教育学视角下的史诗江格尔研究

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1、精要《江格尔》是蒙古族长篇英雄史诗，是我溪少数民族三大英雄史诗之一夺这帮史诗长期在蓊疆邈送夔蒙古人爱中闻瀛黄，著麓着蒸分蒙古族人民的迁徙而传到俄阐等地。这部史诗麴主要描述了以“圣主黪江格尔翻好汉洪吉尔为首瞧宝本巴众位英雄，为了镰卫健{}豫孽家乡～一人间乐土“宝术巴地方’’，丽和来犯的诸多敞入浴血衡战，并终于裴褥熬剩黪搂搴。变诗戮蕊争敌事为主，透包含有鬃蘩数攀‰结义故事等，通过引入入胜的情节帮富于感染力麴语言表达，塑造了一系列形象鳟舞、独具特色於艺术蹩色，露下了许多经典懿馥事，这些角色形象、故事情节等都具有媳型意义，包含有明确的价值倾向，史诗在其瀛传过程中对蒙吉族入琵产生瓣影镌，

2、也与诧紧密糍关。在我鍪，对史诗《江捺尔》豁学术研究大概起步予上超纪五、六十年代，并于上世纪九十年代之后开始快遴发展。现有研究的特点是：磷究视熊爨趋多糕化，获得鹩结果差舅性蜷大，耀亘之闻关联性羧弱；综合性学术专著较少。另外，已有研究中，从教育学的角度对《江格尔》逶褥分攒探讨麓藏巢缀少，盈篝不够深入。嚣就，辫裰关舔究进行补充期深化，并在教育学这～独具新意的理论裰霸下，从史诗《江撩尔》中发瓣出耨熊内涵，这便是本文研究蕊缘起。本文运用教育学理论来对史诗《江格尔》进行解读，由予史诗在英流传过糕孛必然会传达某些溪点，产生巢些鬻缡，圜孬，本文蠖撼鼍史诗《江格尔》缝流传过程看{乍是教育过程，先

3、健要论述其特点，进磷具体分析其教育内容莉教育方法，并结合当时酶社会历史背景对其教育霹的进行了探讨。最后，再宙这一探讨弓

4、发关于教育作爱、个人发震和社会发震三者关系酶憨考，并默“《江裕尔》之教弯’’力侧徽了阐述，认为个人发震翮社会发震是对立统一的，教育是两者闻相互作用的重要中分，教育通过提升人的素质到社会发展所需求的水平来满足社会发展酶要求，进两也必入熬发展剑造了更大空闻。教育的中介作穰具有深裁性禳长效性，侄绝不是万麓鹃，它懿中奔作舞会受到个人环境、社会制度等其楚隧素豁影响，在人的素质对社会发展翁重要性越高的历史时期，教育的重要性越凸显，所能发挥的作用也越大。关键词史诗，江格尔，

5、教育，个人发展，社会发展ABSTRACTTheepicJangarisalongheroicepicofMongolian，itisoneofthethreemostfamousandvaluableepicsofethnicminorityinChina，theothertwoareManasiofKirgizandGesarofTibetan。Inthehistory,thisepicspreadamongtheMongoliansinXinjiangandspreadtootherplaceswiththemigrationofthepeople，suchasRussia

6、．ItmainlydescribesthewarstoriesofKingJangarandhiswarriors；theyfightwithsomedifferentenemiestoprotecttheirbeautifulandpeacefulhomeland，whichiscalledBaoMuba．Thesestoriesportraymanydistinguishingroleimages，allofwhicharetypicalandsignificantinculture．Theyarerelatedtotheinfluencesofthisepicinthel

7、onghistoryprocessesofspreading，Thestudyofepic,)rangmtrystartedaboutin1950sllestudyotepicdan,AarinourCOUstartedabout950s。and王。hasdevelopedfasterandfastersince1990s。Themostimportantfeaturesofcurrentstudyarethattheassociationbetweendifferentprojectsbecomeincreasinglyweak．Therearemoreandmoreview

8、sofresearchwhoseresultsbecomemoreandmoredifferentfromeachother．Thereareseldomintegratedacademicworks．Besidesthis，therearefewresearchresultsfromtheeducationalpointofviewandthusmorecomprehensiveandin—depthstudyisneeded．LookingfortheconnotationofJanga