我是小小击剑手

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1、水平二《我是小小击剑手》教案学校：丹阳市云阳学校执教者：施巧娣年级：四年级学生人数：50人课次：第2课内容1、弓步长刺2、游戏：“十”字接剑赛教学目标1、让学生知道击剑弓步长刺的动作方法，了解游戏的方法和规则。2、学生初步掌握击剑弓步长刺的动作，做到快刺，快收。3、通过学习提高学生的上、下肢力量、身体的灵敏和协调性等素质；引导学生大胆展示自己，主动与同伴合作，培养学生开拓思维，创新能力和实践精神。重难点教学重点:快刺（后腿用力蹬地），快收。教学难点:身体的协调用力教学过程教学内容教 师活 动学 生活 动组织方法运动负荷时间次数强度情趣导入6-8’课堂常规1、师生问

2、好，宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。2、激情导入课的内容，引发学习欲望。1、学生迅速整队。2、向教师亲切问好3、认真听讲，明确要求4、要求：快、静、齐呈四列横队★1’1小热身活动：1、“玩剑”2、模仿操1、教师语言提示导入教学，师生互动，激发练习兴趣。2、热身运动：玩剑。3、教师参与游戏。4、教师带领学生做模仿操。1、认真听讲。2、学生积极参与游戏，大胆表现自己。3、积极模仿徒手操。组织散点3

3、4’2

4、4次中技能学练14-16’1、学本领：弓步长刺·导入·仿学此环节是学生模仿练习-互学互纠-巩固练习，展示自我为主。1、教师语言导入并进行表演。2、教师进行

5、徒手分解动作和完整动作教学。3、拿剑做完整动作练习。4、请学生展示，小结。5、两人一组刺目标练习。6、启发学生探讨：怎样才能刺得快、刺得远呢？1、学生认真观看。2、学生积极模仿动作。3、学生积极进行完整动作练习。4、大胆展示并互相评价。5、进行一人练一人纠错练。6、相互观察，自我纠错与互相纠错相结合。7、拿剑听口令两人一组练习。8、学生思考，分析教师呈四列横队★4

6、5’3

7、5次中上·探究·巩固①一次弓步长刺②三次连续弓步长刺③五次连续弓步长刺7、结合教师做的两个动作，让学生找出答案。强调本课的重、难点。8、组织学生通过多种方法进行两人一组的练习。9、进行安全教育。

8、做的两个动作，自己找出答案。9、分组进行多种方法的练习，牢记本课重、难点。乐意接受教师的指导。10、学生安全教育要牢记。呈同心圆注:圆点是老师的位置4

9、5’2

10、4次拓展提高14-16’’·挑战①五秒连续刺②听口令你刺我挡此环节是分层次教学，关注个体差异为主，让弱势群体也获得成功感。1、教师讲解挑战项目的规则与要求。2、组织学生听老师口令练习。3、语言激励学生。1、学生认真听讲。2、积极参与自我挑战、相互挑战。3、听从老师口令练习。4、能刺中的同学可以为自己呐喊助威。喊“耶”同上图3

11、4’2

12、3次中2、游戏：“十”字接剑赛1、教师讲解游戏的方法与规则，并作示范。2、

13、指导比赛。3、进行安全教育1、学生明白游戏的方法与要求。2、遵守游戏规则进行游戏。3、感受游戏的乐趣同上图3

14、4’3次大恢复身心4’1.放松：打气-爆胎2.小结3.布置作业4.下课5.收还器材1、创设情境，组织放松。2、诱导学生交流学习体会。3、师生道别。4、安排学生回收器材。1、随老师的提示进行身心放松。2、积极表述运动中的体验和成功。3、与教师再见，师生清理器材组织如上1

15、2’5次小运动负荷预计平均心率：130次/分练习密度：约35%场地：篮球场一块器材：人手一剑、记事贴若干、音响设备一套课后反思