19、十二次微笑

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1、执教时间：月日（第周星期）总第节课题19、十二次微笑课时分配：2课时备课教师：教学目标1、知识与技能⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。⑵抓住重点词语，理解课文中句子的意思。⑶正确、流利、有感情地朗读课文。⑷会用“小心翼翼、惊奇”造句。2、过程与方法⑴通过拼读、临摹、组词等达到掌握本课生字与新词。⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。⑶通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。⑷通过造句联系，培养学生遣词造句的能力。3、情感态度与价值观通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人

2、，这样人与人之间将没有距离，学会理解，学会宽容。教学重点学习课文，体会句子中重点词语的作用教学难点引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容教具准备生字卡片、幻灯片第一课时教学活动及步骤（一）、谈话，导入新课1、破题，板书课题：19、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。3、让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧！（二）、自学生字新词1、出示生字：翘舌音：疏偿直呼音：误后鼻音：项谅偿趟其他字：药表副委旅途提示注意“旅”的右边部分，和“氏”区别。2、指名读生字，注意生字的发音问题。3、全班齐读生字。4、形近字组词。项（）功（

3、）糟（）遭（）蔬（）疏（）谅（）凉（）偿（）尝（）委（）萎（）旅（）族（）趟（）淌（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。（三）、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3、反馈学习情况：讨论每个自然段写什么内容？把内容相近的段落合并成一段。第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将

4、留言本交给了那位乘客。第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。（四）、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？这篇课文写的是一个空姐由于一时的疏忽，延误了乘客吃药的时间，但是她在乘客不肯原谅的时候，用十二次的微笑表现出自己最真诚的歉意，终于打动了乘客的心，不但得到了乘客的谅解，而且得到了乘客的表扬。本文是按照事情发展的顺序来写的。2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？（五）小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们

5、全体同学做出了榜样。（六）作业设计1、抄写本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、思考课后习题。板书设计执教时间：月日（第周星期）总第节课题19、十二次微笑课时分配：2课时备课教师：教学目标1、知识与技能⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。⑵抓住重点词语，理解课文中句子的意思。⑶正确、流利、有感情地朗读课文。⑷会用“小心翼翼、惊奇”造句。2、过程与方法⑴通过拼读、临摹、组词等达到掌握本课生字与新词。⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。⑶通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。⑷通过造句联系，培养学生遣词造句

6、的能力。3、情感态度与价值观通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人与人之间将没有距离，学会理解，学会宽容。教学重点学习课文，体会句子中重点词语的作用教学难点引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容教具准备生字卡片、幻灯片第二课时教学活动及步骤（一）、复习，导入新课1、听写本课生字和词语。2、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？（二）、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3、反馈学习情况。4、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，

7、没有注意）5、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。6、分角色朗读课文。7、过渡：空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给旅客带来了不便，因此乘客不肯原谅那位空姐。（三）、学习课文第二部分（5-7）1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些疑问？5、请你们找出旅行期间空姐是怎样对待乘客的句子。6、全班一起朗读，并体会感情。（抓住“特意”“微笑”“委屈”“礼貌”“真诚”等词语进行体会人物的内心活动）7、当乘客要写投诉信的

8、时候，空姐是怎么说的，怎么做的？乘客听完有什么反应呢？为什么？他的脸色有什么变化？（四）、学习课文最后一段1、指名朗读课文，其余同学思考：乘客写了些什么呢？你知道是什么原因么？2、师生共同评价