5.6-算的对吗教学设计表格式

《5.6-算的对吗教学设计表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者徐晶执教者徐晶执教时间2014年月日星期版本北师大版学科数学册数第四册单元五单元课题算的对吗XkB1.com课时教学目标1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点探索加减法验算的多种方法教学难点探索加减法验算的多种方法教学准备投影、课件wWw.Xkb1.cOm教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古

2、巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。wWw.xKb1.coM一、向学生宣布本节课的内容。二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。四、巩固练习，拓展延伸。五、全课总结新课标第一网通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计算的对吗118＋238＝256118256＋138验算：－118256138教后随记XKb1.Com新课标

3、第一网