5.质检质量分析样表

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1、2012---2013学年度下学期期末教学质量检测分析表学校：尼四小学科：语文一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比1005876.394.5441729.31%5289.66%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、听读短文679.42%此题典型错误在于平时练习次数少，不会去听读记，比如：这篇文章描写了祖国---，---，---，---的四

2、个方面。不会找段的中心句，不会找全文的中心句。这是失分的主要原因。二、字词大舞台2987.72%此题的典型错误在于不是重点训练的词语不会写，可见平时的词语积累太少，导致一旦出现不会写，如：局限、螺旋。有的学生不能认真的审题，导致错误。如：选择喜欢的两个词写一句话，有的学生写成了两句话。三、句子世界1095.76%此题典型错误在于缩句。请‘茨威格’还是‘作家’把字句和被字句的改写还要加强，说法不同，学生就不明白了，如：换个说法句意不变，学生就不明白了。四、课内外积累1574.50%此题典型错误在于陶渊明的田园诗句，学生忘记了，由此要加强课外知识的不断复习

3、、积累才行。五阅读短文2675%课内阅读我认为错在马虎，学生不认真审题，如：划去不正确的读音，学生把正确的划掉了。排比句忘记找，有的找错。课外阅读丢分丢在息息相关的选择上，岁寒三友是指什么？可见加强学生的课外积累才行。六习作2481.5%此题丢分丢在有的学生不能把要写的植物特点写具体。其他方面很不错，在内容的拓展上比上学期进步很大，可见重点强调的还是起了决定性作用。5三、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。10103

4、试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题

5、易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价这张试卷符合大纲特点，紧紧扣住教材的内容，难易适中5今后命题建议今后命题还要以大纲和教材为主，重在基础。四、平时教学中存在的主要问题：通过期中测试后发现了许多自己在教学中存在的问题：1、光注意了字词的识记，而没注意字词的理解，所以在运用字词的过程中，由于学生不理解，出现了错误。2、平时在教学中没注意学生审题能力的培养，由于不注意审题，导致用两个词写句子时出现丢分现象。3、课外的阅读练

6、习太少，学生理解的文章欠缺。5五、今后教学所采取的措施或建议：由这次测试后，我认为在今后的教学中应采取以下措施：1、加强字词教学的力度，除了让学生记住外，还要让学生在理解的基础上进行识记为好，以便在具体的语言环境中得以好的运用。2、句子的练习要加强，注意学生的语言组织能力及审题能力。3、课外阅读要多练，多激发学生阅读的兴趣，多教给学生阅读的方法。4、习作的各种题材要丰富，多教方法及写作的技巧，多培养学生善于观察的能力，周记还需坚持。5此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：汤玉清日期：2013年7月17日5