图式理论在初中英语写作教学中的应用

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1、2010年度在职人员申请硕士专业学位论文学校代码：10269学号：61070204076葶褒师箢天擎图式理论在初中英语写作教学中的应用院系：垒I蚤堂医墓适丕专业：数直亟±研究方向：堂抖塾堂(墓蚤)指导教师：堂蚕拍数援申请人：左江基2010年9月完成：，}．▲Master’sthesisof2010UniverSityCode：10269StudentNo：610’70204076EastChinaNormalUniVersityTHEAPPLI(¨汀IONOFSCHEMATHEORYINTHETEACHINGOFENGUSHWRITINGTOCHINES

2、EJUNl0RMIDDLESCH00LSTUDENTSDepaftnlent：曼塾世i§hQ曼P曼煎堂壁!Speciany：垒堕垒§!曼!立曼g鳗曼Qf星焦!曼￡垒!iQ塾ReseaI℃h0rientation：曼塾g!i§照垦鱼坠￡垒!iQ塾SuperVisor；￡!Q鱼墨§Q!圣塾垒塾g￡h堕壁垒垒iCandidate；呈垒塾g』i垒卫g曼i壁g2010．9华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《闭武孑罗汔岔枷中买汤谬门；弘荽中砀钍是在华东师范大学攻读鼍矽博士(请勾选)学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中

3、已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。、，作者签名：乃至兰兰日期：洲汐年／／，月矽日华东师范大学学位论文著作权使用声明《固卉钾沿存枷中壤；霉罗f7铂，髫中勿岔J9》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕土／博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网"送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据

4、库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。．本学位论文属于(请勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部"或“涉密"学位论文拳，于年月日解密，解密后适用上述授权。本人签名当至至生们阳年f／月矽日·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效)，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文

5、，均适用上述授权)．友堑基硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注吴小英特级教师上海市大同中学主席张逸副教授上海市华东师范大学外语学院英语系侯敏跃教授上海市华东师范大学外语学院英语系梁超群副教授上海市华东师范大学外语学院英语系陈家刚副教授上海市华东师范大学外语学院英语系摘要目前中学英语写作教学仍然普遍存在着“教师命题——学生写作——教师批改’’的。这种教学模式注重语法、词汇、拼写等，在对学生进行正确的写作技巧和习惯的训练培养上不够重视，因而有相当一部分学生的英语写作能力较差，写作教学仍是中学英语教学中的一个薄弱环节。本文研究如何将图式理论应用到初中

6、英语写作教学中去，本文针对的特点，提取出有利于英语写作教学的因素，并结合我校现行使用的人教版初中英语课本教材和写作课堂教学，与传统的英语写作教学对比，从如何丰富学生的内容图式、形式图式和语言图式方面，总结出以语篇教学为重点的写作教学形式，以利于中学英语写作课堂教学，以提高初中学生英语作文的谋篇能力和清晰表达思想的能力。为了证明这一点，本研究进行了为期一年的教学实验。结果证明应用图式理论的实验班写作水平明显高于对照班。本文共分五章：第一章通过对目前中学英语写作教学中的一些弊病和现状的分析，与初中英语写作教学的特点相比较，提出了论文研究的缘由、目的和思路。第

7、二章主要简要阐述了图式理论和英语写作教学的特点、回顾了主要教学模式的优势与不足，以及国内外把图式应用于写作教学方面的研究成果。第三章具体介绍图式理论在中学英语写作教学中的运用，从写作教学内容、写作教学重点、写作教学程序三个方面来体现图式理论在写作教学中发挥的实际作用。第四章通过实验收集数据，进行定量分析，比较图式写作教学与传统写作教学在中学英语写作教学中的差异性，并对图式写作教学与传统写作教学在对照班和实验班的不同运用进行了具体的分析，得出初中英语写作应用图式理论的教学实验的结果。第五章是本文的结论，一方面提出了研究中存在的问题，同时也提出了进一步有效提

8、高中学英语写作课堂教学的一些建议。关键词：图式理论，图式激活，初中英语写作教学A