第6单元教案（精品课件）

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1、26饭钱（金菊华）教学目标：1、能独立认识本课6个生字“恳、荣、判、陪、迫、帐”。能用不同的方法理解词语“迫不及待、大摇大摆、恳求”。2、正确、流利地朗读课文，尝试读出人物的语气。了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事。3、体会阿凡提的热心助人、聪慧过人。教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣：1、师：（出示阿凡提图片）同学们，看图：一身维吾尔族打扮，骑着一头小毛驴，以自己的聪明才智帮助穷人，专门戏弄那些贪婪恶毒的人，你知道他是谁吗？（板书：阿凡提）2、阿凡提有这样一句名言：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（老师读两遍，第一遍听清楚，第二遍学生听写。）3、

2、出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（学生自己核对）指导朗读这句句子。4、师：你们都读过阿凡提的故事，说说他经常会帮助哪些人呢？阿凡提给你的印象是个怎样的人？（板书：善智）5、师：阿凡提不仅善良，而且还是个聪明的人（板书：智）。这堂课我们来学习阿凡提其中的一个故事。出示课题：饭钱。二、初探课文，了解人物特点。1、通过预习，同学们已经知道了文中一共出现了四个人物，除了阿凡提，还有——（板书：穷人、巴依、卡子）师：在《阿凡提》的系列故事中，巴依的身份就是地主，他是个有钱人，拥有很多土地；卡子就是当地的法官。）2、那么这篇课文究竟讲了一件什么事

3、呢？轻声朗读课文，一边读一边想：穷人和巴依之间发生了什么事？阿凡提是怎样帮助穷人的，治服巴依的？然后用几句话来说说故事的大概意思。1）交流，出示：穷人在巴依开的饭馆门前站了站，巴依就逼迫穷人付闻饭香的钱。穷人恳求阿凡提帮忙，阿凡提就陪着穷人去见卡子。他用让巴依听钱袋发出声音的方法帮穷人结清了帐，治服了巴依。（学生自由读一读）2）现在说说你对这三个人物的印象。（归纳为：穷人/弱巴依/贪卡子/恶）3、我们了解了课文的大概意思，文中的词语，老师来检查一下。出示词语：恳求、光荣、判决、陪伴、迫不及待、付账（注意“陪”和“倍”的比较。三、细品文本，体会人物性

4、格。师：刚才我们通过理清人物之间的关系了解了故事的主要内容。现在让我们来认识这些人物。1、师：大家都觉得穷人处于弱势，你能找到文章中的句子来读一读吗？出示句子：有个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿凡提，我想求您一件事，不知道您肯不肯帮忙？”1）哪个词语体会到穷人无奈的处境，“恳切”用找近义词的方法来理解词语的意思。）2）指导朗读，读出人物的语气。2、师：刚才，大家都认为地主巴依是个贪得无厌的人，而阿凡提是善和智的化身。那么老师请你再读课文，说说你对他们的印象都是从哪儿来的？1）先来交流有关阿凡提的句子：“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧

5、。”阿凡提爽快地答应了。“行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。（这两句都是阿凡提“善”的表现）阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。2）你觉得阿凡提的这个办法高在什么地方？他是怎样把帐结清的。3）小结：按照巴依和卡子的说法，闻了饭菜的香味要付钱，那么听了钱袋的声音也要付钱。而现在穷人不损失一分钱，就能把账结清了。这就是用巴依欺负穷人的方法来对付巴依。也就是所谓的“以其人之道还治其

6、人之身”。4）语言实践：从卡子那里出来后，穷人__________地对阿凡提说：“_________________________。”5）现在来交流有关巴依和卡子的句子：出示：卡子一看见穷人就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”师：哪个词语看出卡子是个恶毒的人？（迫不及待）用什么方法理解“迫不及待”指导读出人物的语气。出示：“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。（想象：巴依说这句话的时候，脸上会有什么表情，心里又会怎么想的？）出示：“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说，他暗暗地想：。3、分角色朗读课文。四、总

7、结全文，拓展提高。1、总结：阿凡提认为帮助穷人是一种光荣，用智慧惩治贪婪之人是最大的快乐。（板书：光荣快乐）出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（再读句子）2、续编故事：阿凡提和穷人大摇大摆地走了，卡子和巴依会甘心吗？他们会怎样想，怎么做呢？找你的伙伴说一说。板书：帮治（听钱袋声）阿凡提――――穷人―――巴依―――卡子恳求逼（付闻饭香钱）以其人之道还治其人之身27、镇定的女主人教学目标：1认识5个生字：镇、姆、吩、咐、煞；理解“镇定、迷惑不解、吩咐、脸色煞白”2正确流利地朗读课文3能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。4能从女主人

8、把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。教学重点、难点：能联系上下文想像女主人吩咐保姆