思想政治课有效教学策略探究

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1、分类号：密级：学校代码：学号：20!!垄QQ墨!遗掌师耗大学教育硕士专业学位论文思想政治课有效教学策略探究作者姓名：赵卿专业方向：学科教学(思政)导师姓名：何英惠2013年04月思想政治课有效教学策略探究学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使

2、用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位做作者签名．垫鸳指导教师签名．4百乞分签名日期：年月日思想政治课有效教学策略探究摘要伴随着基础教育课程改革的深入发展，有效教学的理论与实践倍受关注。思想政治课教学的有效性直接影响着新课程的实施效果和学生学习的效率。思想政治课有效

3、教学策略实施的研究是对低效政治课教学进行的审视和反思，有利于教师转变教学理念、改变教学模式、创新教学策略，有利于促进思想政治课有效教学的研究，有利于促进思想政治教师的专业化发展。目前，思想政治课有效教学方面依然存在问题。本文从高中政治课教学有效性实施的角度出发，对所在实习学校(营口市开发区第二高级中学)的学生进行问卷调查，并进行相关的数据分析，调查发现学生对高中思想政治课的评价不高、效率偏低。由此可见加强思想政治课有效教学具有重要的现实意义。我虽然从教时间不长，但愿意从一线教师的角度深入探究如何提高学生对政治课的学习兴趣，创设能激发学

4、生学习兴趣的教学情境，精心设计有效教学的实施策略。思想政治教育的性质是对学生进行马克思主义基本理论教育，帮助高中生树立科学的世界观、人生观、价值观。通过思想政治教学对学生进行思想政治教育，进而实现学生知识、能力、情感一态度一价值观的全面发展。加强思想政治课的有效教学策略的研究是思想政治课课程性质的要求。因此，在教学实践中一方面要求对学生进行知识教学、能力培养；另一方面必须促进学生三维目标的发展，这种课程性质要求提高思想政治教育课的有效性，促进学生的和谐发展。本文主要通过对高中政治课程有效教学实施的策略探究，关注了高中政治课教学策略的有

5、效性相关内容。首先阐述了有效教学和高中政治课有效教学的内涵、高中政治课有效教学的标准，进而研究了无效教学的情况，并针对无效教学的状况谈了有效教学的意义，进行对比。最后进行中心环节，探究高中政治课有效教学实施的策略的阐述，谈及了五种高中政治课有效教学实旌的策略，并进行每种策略的仔细探究赘述。本文汲取了马克思主义对于人的自由的全面发展理论与科学发展观的以人为本的思想精华，来进行高中政治课有效教学实施策略的研究。本文提出的高中政治课有效教学实施策略基于教学目标的制定，将有效教学的策略和高中政治课有效教学实践相结合，提倡对于有效教学的策略的实

6、施和运用。关键词：思想政治课有效教学策略思想政治课有效教学策略探究Abstract翻鼙躐—溺黪酾潮囊赫赣蠢翟稿翻鞘滴秘嘲秘翻蠲翻穗黼溉颤麓—穗灏峨l—稿秘精■鬃溱翻确●Theeffectivenessofideologicalandpoliticalteachinghasgreatinfluenceonthenewcurriculumimplementationresultsandstudents'learningefficiency．oni鞠聱馥鹾—囊赣蠢镰羹鞠瓣离Keywords：ThoughtPoliticsTeaching；E

7、ffectiveTeaching；Strategy4思想政治课有效教学策略探究目录一、思想政治课有效教学的一般概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10(一)思想政治课有效教学的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯lo(--)思想政治课有效教学的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(三)思想政治课有效教学的标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12二、思想政治课有效教学实施的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13(一)有利于教学三维目标的实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(二)有利于促进教师专业化的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(三)有利于提高学生学习的有效性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(四)有利于体现学生的主体性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15(五)有利于思想政治课程教学改革的深化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯