《分式小结》（浙教）

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1、第五单元·分式分式小结浙江教育出版社七年级

2、下册本课时编写双辽三中张敏浙江教育出版社七年级

3、下册1课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标分式的定义相关分式的运算相关分式高频考点相关浙江教育出版社七年级

4、下册课时引入本章都讲了哪些内容？你能按照先后顺序梳理出来吗？你能用表格将本章的重难点罗列清楚吗？你可以马上说出你认为最重要的四个考点吗？你没想到的那些考点是什么？本章的重难点到底在哪里？浙江教育出版社七年级

5、下册感悟新知知识点一分式的定义相关思考（观察，小组讨论下列问题）1.在中，不是

6、分式的式子有(　　)个。2.无论a取何值，下列分式总有意义的是(　　)浙江教育出版社七年级

7、下册分析分式的定义相关--分式的识别：1．C点拨：不是分式。浙江教育出版社七年级

8、下册分析分式的定义相关--分式有无意义的条件：2．6点拨：以a－1为分母，可构成3个分式；以x2＋5为分母，可构成3个分式，所以共可构成6个分式。浙江教育出版社七年级

9、下册感悟新知知识点二分式的运算相关思考：1.计算：2.计算：浙江教育出版社七年级

10、下册分析分式的运算相关---约分计算法：1.解：原式点拨：在分式的加减运算中，

11、若分式的分子、分母是多项式，则首先把能因式分解的分子、分母分解因式，其次把分子、分母能约分的先约分，然后再计算，这样可使计算过程简化。浙江教育出版社七年级

12、下册分析分式的运算相关---顺次相加法：2.原式浙江教育出版社七年级

13、下册分析分式的运算相关---顺次相加法：2.点拨：此类题在计算时，采用“分步通分相加”的方法，逐步递进进行计算，达到化繁为简的目的；在解题时既要看到局部特征，又要全局考虑。浙江教育出版社七年级

14、下册总结基础知识归纳：分式的加减运算中起关键作用的就是通分，但对某些较复杂或具有特

15、定结构的题目，使用一般方法有时计算量太大，容易出错，有时甚至算不出来，若能结合题目结构特征，灵活运用相关性质、方法、解题技巧，选择恰当的运算方法与技能，常常达到事半功倍、化繁为简的效果。浙江教育出版社七年级

16、下册感悟新知知识点三分式高频考点相关思考（观察并讨论以下两道题的特点及解题方法)：1.已知代数式(1)是分式，还是整式？(2)若a＝－3，b＝2，求的值？(3)当a，b具有怎样的关系时，代数式无意义？(4)当a，b具有怎样的关系时，代数式的值为0?浙江教育出版社七年级

17、下册感悟新知知识点三分式

18、高频考点相关思考（观察并讨论以下两道题的特点及解题方法)：2.化简求值：其中x=2，y=3浙江教育出版社七年级

19、下册分析分式高频考点相关--分式的识别与求解：1.(1)是分式；(2)=＝a＋b，当a＝－3，b＝2时，原式＝－1；(3)当a＝b时，代数式无意义；(4)当a＝－b时，代数式的值为0。浙江教育出版社七年级

20、下册分析分式高频考点相关--运用分式的基本性质化简求值：2.原式=浙江教育出版社七年级

21、下册总结基础方法归纳：本章主要考查分式的概念、分式有意义的条件、分式的性质及运算，考试中题型以选

22、择题、填空题为主，分式的化简求值主要以解答题的形式出现；分式方程是中考的必考内容之一，一般着重考查解分式方程，并要求会用增根的意义解题，考题常以解答题的形式出现，有时也会出现在选择题和填空题中。浙江教育出版社七年级

23、下册课后小结本节课学到了什么？请同学们叙述本节的概念和结论。