技术本科院校教师薪酬激励探索研究-以DJ学校为例

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1、2011届研究生硕士学位论文学校代码：10269学号：51080106018葶泵印绍天擎技术本科院校教师薪酬激励探索研究——以D‘厂学院为例院系：数直型堂堂院驱些麴直墨盛厶数直硒究压专业：驱些撞盔塾直堂研究方向：矗笠驱些擅苤教直指导教师：夏建国教援呈麽筮教援硕士研究生：型!慧1年5月完成StudentID：5l080l060l8●ZVP坶ZTheExplorationandResearchofSalaryIncentive．forTeachersofTechnicalCollegesatUndergraduateSchool：Department：Major：

2、ResearchArea：Level·一CnSeofoJCollegeAcademicAdvisor：Candidate：SchoolofEducation—alSci—enceInstituteofVocationalandA—dultEd—ucationVocationalandTechnic—alEdu—cationSunHuiAccomplishedInMay，2011华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文一以D．／学院为例>，是在华东师范大励探索研究一学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容

3、外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：2011年5月4日华东师范大学学位论文著作权使用声明‘技术本科院校教师薪酬激励探索研究一以上V学院为例>系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的谚缸／博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网"送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位

4、论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部’’或“涉密”学位论文·，于年月日解密，解密后适用上述授权。(√)2．不保密，适用上述授权。导师签名二2差蔓蕉2本人签名醐=垫2011年5月4日幸“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效)，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默

5、认为公开学位论文，均适用上述授权)。逊萱硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注石伟平教授华东师范大学主席徐国庆副教授华东师范大学委员陆素菊副教授华东师范大学委员IV摘要薪酬是调动教师工作积极性的一个必不可少且至关重要的因素，同时也是高校师资队伍建设的关键因素。伴随着规模逐步扩大跃居世界第一位，我国高等教育完成了由精英化向大众化的转变。2010年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，提高质量是今后高等教育发展的核心任务，我国将进入全方位注重高等教育质量的新阶段。高等教育质量的提高离不开教师工作积极性的充分调动和师资队伍整体实力的提升，因此

6、薪酬激励成为高校管理者和相关研究者的关注焦点。改革开放以来我国进行了多次薪酬制度改革，伴随着国家经济体制转轨和社会主义市场经济体制的深化，我国高校薪酬制度经历了结构工资制度、引入津贴制度的职务等级工资制、专业技术职务等级工资制、岗位津贴制度、绩效工资制度等，高等学校的自主分配权也在逐步扩大。薪酬制度逐步改革完善、教师工资逐步增长，但教师的工作积极性却没有相应提高。技术本科院校是我国新建本科院校的一种，走技术应用发展道路，以培养高级技术应用型人才为目标，目前处于发展的起步阶段。当前条件下如何对教师进行薪酬激励，充分调动教师工作积极性，从而提高师资队伍的整体素质，

7、提升学校整体实力，成为技术本科院校发展的关键问题。本文以研究技术本科院校教师薪酬激励为主题，从理论出发，对薪酬理论、激励理论及薪酬激励理论进行梳理，对国内外高校教师薪酬管理体制、薪酬激励机制等进行阐述。通过界定技术本科院校、分析其教师独特的职业特点和职业需求，从而对影响技术本科院校教师薪酬激励的要素进行分析。然后以DJ学院为例，对教师进行薪酬激励的问卷调查，通过实证研究得出以下结论：一，技术本科院校教师对自己目前的薪酬水平满意度偏低，总体接近不太满意。二，目前技术本科院校教师的薪酬分配仍以职务职称等级为主，工作绩效还没有发挥应有的作用。三，技术本科院校的薪酬制

8、度改革收到一定成效，教师收入差距拉大，