五数（上）第3单元课案

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1、北海小学导学课案学科数学班级五（）课题认识小数（1）网第1课时主备秦礼荣复备：教学目标1、通过学习在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养理解空间想象能力。3、训练思维的灵活性。预习要求五年级上册第28-29页例1和例2及相应的试一试和练一练，练习五的1—5题。导学案第25-26页主备复备实施过程预习反馈1、复习：用分数表示下面的数。1角=（）元2角=（）元1分=（）元1分米=（）米1厘米=（）米1毫米=（）米导入新课一位小数表示分数的几分之几？两位呢？三位呢？今天我们来学习认识小数合作探究1、学习

2、例1：用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。橡皮的单价（）元是（）角；信封的单价（）元是（）分；练习簿的单价（）元是（）角（）分或（）分。2、你能读出下面的小数吗？www.xkb1.com0.05读作：0.48读作：总结读整数部分为0的小数的方法，并在小组里交流。实施过程合作探究学习例2：把什么看作“1”？（1米）看着书上的尺将4厘米和9厘米先写成分数再写成小数。（填空）提问：这三个分数都是什么样的分数？这三个小数呢？我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？提问：7毫米、15毫米写成分数和小数各是多少？（填空）当堂检测1

3、、P29页“试一试”：2、P29页的“练一练”3、练习五的第1-5题课堂反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？X

4、k

5、b

6、1.c

7、o

8、m拓展延伸填空。(1)0.39是把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。(2)小数的计数单位是十分之一、（）、（）……，用小数表示分别写作（）、（）、（）……。每相邻两个单位之间的进率都是（）。导学案第26页四当堂检测的第1、2、3题教后记北海小学导学课案学科数学班级五（）课题认识小数（2）第2课时主备秦礼荣

9、复备：教学目标1、进一步理解、巩固小数的意义。2、认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。3、训练思维灵活性，培养热爱数学的品质。预习要求五年级上册第30页例3和例4及相应的试一试和练一练，练习五6—10题，导学案第27、28页。主备复备实施过程预习反馈1、小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？计数单位是什么？导入新课1里面

10、有多少个0.1？0.1里面有多少个0.01？0.01里面有多少个0.001？今天我们进一步认识小数新-课-标-第-一-网合作探究学习例3:(1)、能举例说说1和0.1的关系吗？(2)、可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？(3)、学生自主画图探索。(4)、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和0.001呢？(5)、学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。实施过程合作探究学习例4:(1)、小数分为哪两部分?(2)、回忆一下整数部分怎么办?(3)、小数部分呢?(4)、学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。3、把书上

11、第31页的数位顺序表填写完整。填完后，交流。提问：（1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？（2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？（4）1个千是几个百？10个10是几个百？（5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？（6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？当堂检测P31页的“试一试”和“练一练”。第32页练习五第6、7、8、9题。课堂反馈通过今天这节课的学习，在认识小数数方面你有哪些收获？还有什么疑问？拓展延伸第32页练习五第10题。导学案第28页

12、四当堂检测第1、2题教后记北海小学导学课案学科数学班级五（）课题认识小数（3）第3课时主备秦礼荣复备：教学目标1、通过实践发现并掌握小数的性质。2、培养抽象概括能力，动手能力。预习要求五年级上册第34-35页例5和例6及相应的试一试和练一练，练习六1---5题。导学案第29-30页主备复备实施过程预习反馈（1）1元=（）角=（）分（2）在下面（）里填适当的小数。3角=（）元30分=（）元100毫米=（）米（3）0.4里面有（）个0.1，0.40里面有（）个0.01导入新课大小比较3角（）30分100毫米（）1分米0.1（）0.10，今天学习

13、小数的基本性质合作探究1、学习例5：(1)读题(2)分组准备，讨论。(3)说出结果。(4)为什么？学生阐明自己的观点。(5)这两个相等的小数，小数部分有什么不同？(6)提问：小数