2014-2015学年第四章　牛顿运动定律章末过关检测卷+章末总结章末总结

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1、物理·必修1(人教版)章末总结动力学两类基本问题1．掌握解决动力学两类问题的思路方法．其中受力分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁．XkB1.com2．力的处理方法．(1)平行四边形定则．由牛顿第二定律F合＝ma可知，F合是研究对象m受到的外力的合力；加速度a的方向与F合的方向相同．解题时，若已知加速度的方向就可推知合力的方向；反之，若已知合力的方向，亦可推知加速度的方向．(2)正交分解法．物体受到三个或三个以上的不在同一直线上的力作用时，常用正交分解法．为了减少矢量的分解，建立

2、直角坐标系时，一般不分解加速度．风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力．现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径(如图所示)(1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数．(2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)解析：(1)设小球所受的风力为F，小球的质量为m，因小球做匀速运动，

3、则F＝μmg，F＝0.5mg，所以μ＝0.5.(2)小球受力分析如图所示．根据牛顿第二定律，沿杆方向上有Fcos37°＋mgsin37°－Ff＝ma，垂直于杆的方向上有FN＋Fsin37°－mgcos37°＝0又Ff＝μFN可解得：a＝＝g由s＝at2得t＝＝.答案：(1)0.5　(2)►跟踪训练1．用水平力F拉一物体在水平地面上匀速运动，从某时刻起力F随时间均匀减小，物体所受的摩擦力f随时间t的变化如图中实线所示．下列说法正确的是(　　)A．0～t1内匀速运动B．t1～t2内匀速运动C．t1～t2内变减速运动D

4、．t2～t3内变减速运动答案：C2．如图所示为粮袋的传送装置，已知AB间长度为L，传送带与水平方向的夹角为θ，工作时其运行速度为v，粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ，正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上，关于粮袋从A到B的运动，以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)(　　)A．粮袋到达B点的速度与v比较，可能大，也可能相等或小B．粮袋开始运动的加速度为g(sinθ－μcosθ)，若L足够大，则以后将一定以速度v做匀速运动C．若μ≥tanθ，则粮袋从A到B一定一直是做加速运动D．不论μ大小如何，粮

5、袋从A到B一直做匀加速运动，且a＞gsinθ答案：A整体法与隔离法解物体的平衡问题整体法的含义：所谓整体法就是对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．整体法的优点：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵巧地解决问题．通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体(或一个物体的各部分)间相互作用时，用隔离法；有时解答一个问题需要多次选取研究对象，此时整体法和隔离法要灵活应用．　用轻质细线把两

6、个质量未知的小球悬挂起来，如下图甲所示．今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡．表示平衡状态的图可能是图乙中的(　　)解析：方法一：将a、b两球及两球间的绳看作一个物体系统，以这个系统为研究对象．因为作用在a、b上的恒力等大反向，其合外力平衡，而a、b受的重力竖直向下，要保持平衡，故a到悬点的细绳的力必然沿竖直方向向上．方法二：也可以分别将a、b隔离进行受力分析，分别对a、b两球列出水平分力的平衡方程即可．以C图为例，受力如下图所示．对a：水平

7、方向有F1cos30°＝T1cosα＋T2cosβ，对b：水平方向有F2cos30°＝T2cosβ，因为F1＝F2，所以T1cosα＝0，由于T1≠0，故α＝90°.答案：A►跟踪训练1．如图，两个固定的倾角相同的滑竿上分别套A、B两个圆环，两个圆环上分别用细线悬吊着两个物体C、D，当它们都沿滑竿向下滑动时，A的悬线始终与竿垂直，B的悬线始终竖直向下．则下列说法中正确的是(　　)A．A环与滑竿无摩擦力B．B环与滑竿无摩擦力C．A环做的是匀速运动D．B环做的是匀加速运动答案：A2．一根水平粗糙的横杆上，套有两个质量

8、均为m的小铁环，两铁环上系着两条等长的细线，共同拴住一个质量为M的球，两铁环和球均处于静止状态，如右图所示，现使两环间距稍许增大后系统仍处于静止状态，则水平横杆对铁环的支持力N和摩擦力f的变化是(　　)A．N不变，f不变　　　B．N不变，f变大C．N变大，f不变D．N变大，f变小答案：B物理思想方法的应用当物体运动的加速度发生变化时，物体可能从一种状态变化为另一种状态，这