五数课程纲要MicrosoftWord文档

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1、《五年级数学上册》课程纲要课程名称：小学数学必修一课程类型：小学数学必修教学材料：人民教育出版社2005年出版的《五年级上册数学》授课时间：62课时左右授课教师：赵海霞授课对象：小关中心小学五年级学生课程总目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规

2、则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课程内容根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课

3、程内容进行教学，其课程内容包括：一、小数乘法.........................8课时二、小数除法.........................11课时三、观察物体.........................3课时四、简易方程.........................16课时1．用字母表示数.........................3课时左右2．解简易方程.........................12课时左右整理和复习.........................1课时量一量找规律..

4、.......................1课时五、多边形的面积.........................9课时六、统计与可能性.........................4课时铺一铺.........................1课时七、数学广角.........................3课时八、总复习.........................4课时课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。第一单元小数的乘法内容标准：自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做

5、出合理的解释。会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重点：掌握小数乘法的计算方法。能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点：在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握积的小数点位置的确定；会根据具体情况保留积的近似值。教学安排：课时2初步学习小数乘整数的算理以及写法课时3学习小数乘小数的算理并

6、总结出小数乘法的一般方法课时4倍数是小数的实际问题和乘法验算的学习课时5学习按照“四舍五入”法截取积的近似值课时6学习有关小数乘法的两步运算课时7学习整数运算定律推广到小数课时8小数乘法的整理复习第二单元小数除法内容标准：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重点：掌握小数除

7、法的计算方法，能对小数点进行正确定位。认识循环小数。教学难点：理解小数除法的算理并能对小数点进行正确定位。理解无限小数和循环小数的关系教学安排：课时9小数除以整数课时10学习被除数整数部分不够除的小数除法课时11学习除到被除数的末尾仍然有余数，需要添0继续除的小数除法课时12学习一个数除以小数课时13学习被除数的小数位数比除数少的小数除法课时14学习用“四舍五入法”求商的近似值课时15认识循环小数、有限小数和无限小数课时16学习用计算器来探索规律，并用规律来计算课时17学习用连除的方法解决实际问题课时18结合具体情境体会“进一法”和“去

8、尾法”课时19小数除法的整理复习第三单元观察物体内容标准：经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系