信息传递改变着我们的生活-教案

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1、课题：第六单元综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活修改意见一、单元教材分析及目标教学目标：1．知道从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。2．了解现代社会传递信息都有哪些方式，和以前传递信息有何不同。3．学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。4．就怎样通过电视、网络等媒体获取信息，积极发表自己的看法。5．通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响。教学重点：了解信息传递方式的变化以及对我们的影响。教学难点：学会通过电视、网络等不同渠道搜集和处理信息。教学措施及手段

2、：1.根据阅读建议中的几点提示，课前布置学生认真预习课文。2.搜集有关信息传递改变我们生活的例子。3.选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示课件，导入新课（出示课件）请同学们一起读读下列句子，你从中读出了什么？1．“随时随地找到你！”（这句话反映了当今人们渴望实现信息传递与交流的更高层次的需求。）2．“情系中国结，联通四海心。”（中国联通广告）3．“科技让你更轻松。”（商务通广告）4．“烽火戏诸侯，，一呼天下应。”（这句话非常真实地、概括地写出

3、了古今信息传递的情况）5．“一个信息是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的信息，则是融会全部溪流的大海。”（这句话是说信息多少的关系就如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别：信息狭窄只会让我们看见溪流，而通过信息传递却能把我们从溪流引向浩瀚的大海。）可见，（齐读课题）“信息传递改变着我们的生活”6。我们应该勇敢地把信息的触角伸向更为广阔而深邃的天空，在信息的通道里寻找学习、生活的乐趣和意义。二、引读“活动建议”，明确要求1、请翻开书第116页，齐读“活动建议”。思考：本次活动都有哪些要求

4、呢？生答后，师课件逐一出示：u了解现代社会传递信息都有哪些方式，和以前传递信息有何不同u学习并掌握调查、记录、分析信息的方法u就怎样通过电视、网络等媒体获取信息，发表自己的看法u通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们学习、生活带来的影响。三、按要求分组学习“阅读材料”，了解古今信息传递方式的变化师：其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来通过《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五组阅读材料去看一看吧。1、默读阅读材料1、2，思

5、考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？（3）从古至今，传递信息的方式都有哪些变化？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2、课堂交流，师生共同归纳：（1）阅读材料1：“烽火戏诸侯”：我国古人用烽火传递信息“我们胜利了”：希腊人用跑步传递消息“装在瓶子里的信”：哥伦布用漂流瓶传递信息板书：烽火传信→跑步传信→瓶子传信阅读主题美文P8的“关于信息传递”和P9的“古代信息传递的方式”了解古人更多的信息传递方式。学生自由发言，特别要关注学生对上

6、面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：①不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……6然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。……②速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……（2）因特网传递信息的特点：①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：◇这个小学生为

7、了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句：◇他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。你还知道哪些前人传信的故事?（3）阅读材料2：“因特网将世界连成一家”从古至今，传递信息的方式都有哪些变化？画出关键词语。相机板书：驿差传信──交通传信（汽车、轮船、火车、飞机）──邮差传信（信件、报刊）──电报传信──电话传信阅读主题美文P3的“奇妙的国际互联网”和P4的“带你冲浪因特网”，感受因特网的神奇。四、联系生活，了解现状1、说

8、说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么？3、你知道人类或者动物传递信息的方法有哪些？第二课时课时目标：1、继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。62、阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。教学过程：一、复习巩固1．现代社