关心爱护他人

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1、《关心爱护他人》教学设计（习作指导）黑龙江省大庆市肇源县三站镇中心校程淑芝教学科学出版社三年级下册第三单元教材分析：本次习作是在学习本单元几篇文章以后，要求学生围绕“关心爱护他人”写一篇记事的文章。教材内容由两部分组成：三段文字和一幅插图。三段文字，提示了写话的内容是在自己做过，听到，看到的关心他人的事件中选一件，要求题目自拟，把经过写清楚，表达出自己的真情实感。插图是同学们捐书的情景，注意的是不能将习作范围局限于此。学情分析：三年级的作文教学既是低年级看图写话的延续，又是高年级作文训练的准备，三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要因此结合本班的学生学习情况，我在

2、本节课中，亦或是在平时教学过程中都特别重视学生的语言积累，农村孩子虽然条件有限，但通过朗读，背诵，写日记的方式，积累课本中的优选的语言素材，从而增强语感。与此同时，口语交际课也不能小觑，我认为练写必先练说。最后，也让孩子适当地模仿，因为模仿是天性，是创作的基础，但模仿绝不是呆板复制，训练孩子创造性模仿也是习作训练内容之一。教学目标：1、通过习作使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人爱护他人的优秀品质。2、围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出感受。重点：能把事情的经过写清楚。难点：1、学会表达自己的真情实感。会运用好

3、词好句表达情感。2、学会首尾照应的写作方法。教学方法：情景教学法教具：多媒体课件教学时间：2课时教学过程第一课时一.图片导入，激发情感。1、出示课件：老师给大家带来了一些图片，想看看么？在看图片之前老师提两点要求：第一，认真观察图片，图片上都有谁，他们在做什么？第二，可以后同桌交流交流看完图片后的感受。2、学生交流图片内容，谈感受；全班汇报交流。3、过渡：是啊，只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间，同学们都在用心感悟，我们都生活在一个充满爱的世界里，父母无私伟大的爱，老师深切的关怀和鼓励，同学之间的相互关心和爱护......你们被这样的爱包围着，一定不止一次被感动，这节

4、课让我们走进爱的天地去感受发生在我们身边的爱的故事。（板书：关心爱护他人）.二、   交流搜集到的关爱他人的好词好句。同学们，课前老师安排大家搜集了一些关于爱护他人的好词好句，下面请同学们小组内读一读吧。请大家齐读课件上的好句子。三、审题1.过渡：同学们读了这么多关于爱的好词好句，那你到底是怎样理解关心爱护的呢？预设生1：妈妈生病时，我喂妈妈吃药，帮她做饭，因为平时都是妈妈照顾我的饮食起居。这就是关心和爱护。生2：当朋友身体不适时，给他递上一杯热水，关切的问候几句，陪她看医生......生3.同学学习有困难，下课不玩，给他讲题，帮他一把......2、小结：关心爱护体现在生

5、活中父母对我们的悉心照顾，灾难来临时爱心人士的物质资助，它还体现在精神上的鼓励帮助，做人道路上的指引等等，这星期我们学过的课文主题是“仁爱之心”我们回想一下课文，让我们懂得了什么呢？生：我们懂得了在我们的生活中我们也要学会关心他人，传递温暖。3、过渡:对，老师相信在你们的身边一定也发生过不少关爱他人的事！为了把温暖传递下去。今天我们就动手写下来。请同学们打开书43页，默读习作要求，想想本次作文写作内容和要求分别是什么？4、学生回答,教师完成板书：内容:做过的、看见的、听见的；要求：1、写清事情的经过；表达真情实感；题目自拟。5、题目自拟是什么意思？6、好的题目有画龙点睛的作

6、用，本次作文你打算拟什么题目为好呢？（可以课件提示）预设生1.关爱别人，快乐自己生2.爱的奉献；爱心传递；予人玫瑰，手留余香......四、学生口述印象深刻的一件事1.过渡：孩子们，题目起好了，下面就让我们打开记忆的闸门把你印象最深的一件事说给你的同桌听听吧！2.谁愿意说给全班同学听？认真听，其他同学要评一评他说的好么？好在哪里？生：说清了事情的起因，经过，结果;用到了好词好句......五、佳作引路1、过渡：听到同学们这些洋溢着真情的故事，相信同学们也为自己的作文选好了素材，但是有些同学提前笔来就不知道如何下手，下面我们来读一篇佳作为我们的习作来引路吧！（课件出示例文）2

7、、看大屏幕，听老师读，其他同学认真听，想想这篇文章哪里写的好？3、学生谈自己的看法。预设生：能围绕主题写；写清了事情的起因经过和结果，经过很具体，还能抓住人物的语言动作神态心理活动进行描写；写出了自己的真实感受！5、过渡：同学们说了这么多这篇佳作的好处，很多同学都记不住了，这就需要我们在写作之前先列一个提纲吧！（出示课件）6、师生共同看提纲，交流提纲。五、学生习作1、过渡：下面就让我们在提纲的指引下提起笔来写出一件令自己最难忘的关心爱护他人的故事吧！2、学生习作，然后交流。（根据时间而定）六、总结这节课，我们回顾了