栾丽艳《关心爱护他人》.doc

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1、关心爱护他人[教学目标]1．通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。[教学重、难点]1．能把事情的经过写清楚。2．学会表达自己的真情实感。[教学过程]一、激情导入，引出话题1．请同学们把语文书翻到43页，在这页里有一幅图，请同学门观察，这幅图表达了什么意思，想象一下，孩子们把文具捐给他？为什么要给贫困山区的孩子捐文具？2．孩子们，你们在生活当中遇到过困难吗？遇到困难时你希望得到别人的什么？（关

2、心帮助）得到了别人的帮助你的心情如何？当别人遇到困难时，我们该怎么做？（关心帮助别人）孩子们，其实我们就生活在一个爱的世界里。有父母对我们的爱，有老师对我们的爱，也有同学之间相互的关爱。通过本单元的学习，我们对人与人之间的关心爱护也有了更深刻的认识。本单元的主题是仁爱之心，在我们的身边每天都发生过许多关心爱护他人的事例，今天我们就用手中的笔来写写这些人间真情。板书：关心爱护他人二、阅读材料，明确习作要求1．请同学们把书再次翻到43页，请大家看习作提示。谁来读一读，其他同学边阅读边思考，习作里要求我们写什么，怎么写的句子画出来。2

3、．指名读，其他同学思考。3．本次习作写什么？都有哪些要求？（生汇报，教师相机板书）内容：写一件自己做过的、听到过的、看见过的关心爱护他人的事。要求：1.经过写清楚、写具体。2.写出真实的感受。3.题目自拟。4．引导理解什么是题目自拟，指名答。相机总结：题目是能概括全文的主要内容，题目要简炼。5．小结:(指板书)学习的任务已经明确了，本次习作的范围很广，不管是自己做过的或是听到的、看到的，只要是发生在他人身上的，只要体现关心爱护的事情都可以写，要求是题目自拟，经过清楚，感受真实。三、组织材料1．生活中你也遇到过许多关心爱护他人的事

4、吧，哪些给你留下了深刻的印象？2．现在谁能在全班内说一说，如果你给这个故事拟一个题目，你会选一个什么样的题目？互评，题目是否达到要求，如果有困难，可让其他同学根据故事帮助拟题目。3．我们已经选好了要写的故事，可是怎样才能把文章生动感人呢？写作好比是炒菜，选好做菜的材料，要想做出美味来，还需要火候、方法，否则，再好的材料，我们也做不出美味佳肴。现在老师为大家准备了一篇关爱他人的文章，让我们一起来读读。（学生自由读）你觉得这篇文章写得好不好？好在哪里？（学生汇报）要想写出一篇好文章，再谋篇布局上我们也要细细揣摩。首先这么一篇写事的文

5、章，要写清事情发生的原因、经过、结果，（板书）并且要详略得当。在这三部分当中，哪一部分详写，哪一部分略写？（板书：详、略）怎样才能写清经过，能写得生动具体？（抓住细节描写：语言、动作、心理、神态）用好词好句，感受真实。4．下面请同学们互相练习把你要写的事情经过说得具体些？指名说，互相评议（2---3人）5．出示好词、佳句：辛苦忙碌美滋滋无微不至懂事相互体贴急促温暖无处不在回报难忘素不相识助人为乐舍己救人句：1.在我们生活中处处都有人与人之间相互关心的故事。2.被别人关爱是一种幸福，关爱他人是一种美德。3．关心他人，快乐自己。4．

6、人与人之间因为关心而幸福快乐。学生读词句，同学们如果在作文中能用到这些词、句，就更棒了。四、由于时间关系，我们就先说到这里，请大家拿出手中的笔，完成本次习作学生起草指名读自己的习作，其他同学边听边想，他的作文是否按要求来写。作文亮点在哪里，你还能提出哪些建议。师生互评。总结：同学们能用手中的笔，记录了发生在身边的爱心小故事，懂得关心、爱护他人，也懂得关心他人是一种奉献，一种美德，让我们从身边的小事做起，学会关心他人，理解他人。