前滚翻接两腿交叉转体180说课稿

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1、《前滚翻接两腿交叉转体180》教案钢锋小学高翠华一、 说教材前滚翻接两腿交叉转体180是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。二、学情分析小学三年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。而学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,但是有四分之一左右学生力量素

2、质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。三、教学目标及教学重点、难点:认知目标：通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻接转体180”有一定的认识与了解；技能目标：通过自主学习，80%学生能够掌握这项技术，20%的学生能在教师的指导下完成；情感目标：通过实践，学生之间能够产生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。教学重点难点：1、教学重点：转体时脚跟抬起。教学难点：哪条腿在后向哪转。四、课前准备：12张小垫子，一块篮球场五、 说思想整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促

3、进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。六、教学过程1、准备部分1>通过常规练习，让学生了解本课的知识点和技术

4、点。2>情景模仿及跟我学2、基本部分1>在授新知识时，创设问题情景，以引起学生的求知欲，激发他们学习的主动性。例如：A.观察老师做的三种动作有什么区别？<教师示范>：（前滚翻、前滚翻交叉、前滚翻交叉转体）B.交叉转体应该怎样转呢？<学生实践>：（右脚前向左转、左脚前向右转）加上老师的讲解、示范、指导学生做各种练习（做分析和处理教材练习），学生就会很快的掌握交叉转体练习，掌握转体的方向。C.交叉转体180度怎样才能蹲稳呢？通过教师的设疑、启发、指导，使学生学会发现学习、总结规律、掌握学习方法、提高主动参与锻炼身体的兴趣。2>根据学生的差异，尽可能满足各层次学生的心理、生理的发展。培

5、养学生的创新意识。例如:A:蹲撑前滚翻B:分腿前滚翻C:俯撑前滚翻3>在主教材和游戏的分组,给学生自由选择的空间,创造一个民主和谐宽松的环境,从而发展学生的个性。3、整理部分1>通过想象模仿，采取针对性的放松，使学生从兴奋状态过渡到稳定状态。2>学生自我小结，养成自我评价和自我教育的习惯。