劳动的开端教案1

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1、劳动的开端(第一课时)教学目标：　　1、学会本课生字新词。　　2、正确、熟练、有感情的朗读课文。　　3、初步了解课文内容，了解旧社会穷人苦难的生活，体会作者的坚强。学情分析：五年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，因此在教学设计上，应以自主读书为主。文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，可以引导学生课前收集查找有关资料，教学中要引导学生通过认真阅读体会作者所经历的苦难，使学生能够从认识上和感情上走进作者生活的那个时代。教学重点：　正确、熟练、有感情的朗读课文。教学难点：初步了解课文内容，了解旧社会穷人苦难的生活，体会

2、作者的坚强。教学策略：读中感悟交流点拨拓展升华4教具准备：电脑多媒体课件教学过程：一、谈话导入1．同学们，你们今天不愁吃穿，生活幸福。可是，大家知道吗?旧社会，穷人的生活却很艰难。今天，让我们一起走进旧社会，看看十二岁的他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。2．板书课题。3．质疑解题：（1）朗读课题，想一想“开端”是什么意思？（2）作者开始劳动干的是什么？（去煤矿挑煤）4．走近作者。二、自主学习：1.用自己喜欢的方式自由读课文。要求：（1）自由读课文，画出含有生字的词。（2）联系上下文，理解词语或查词典理解，在有困难的地方做上标记，准备交流。（3）读准字音，读出

3、感情。2．再读课文思考：课文讲了一件什么事？3．“我”为什么要去挑煤？在文中找到相应的句子，用“﹏”画出来，读一读。4.课文哪些自然段是写作者第一天挑煤的经过的？是按什么顺序来写的？用“___”画出顺序的词语，理清课文顺序。4三、合作探究1、字词与文章大意（1）我会读：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)动身、落(là)在后头、煤藏（zàng)。（2）我会解释词义：揭不开锅欺侮万丈深渊开磅挑脚(3)课文主要讲了一件什么事？（本文记叙了作者童年时代因饥饿威胁，自谋生路第一次挑煤的经过。）2、我为什么要去挑煤？（课文第一自然段）3、我第一天挑煤的经历

4、：（8-28自然段）表示顺序的时间词语：半夜天没亮中午太阳落山四、精读课文，体会旧社会人民生活的艰难。1、你从哪些地方体会到作者挑煤的艰难？。2、作出恰当的评价。五、拓展延伸：学了课文，你有什么话要说？（1）先在组内交流。（2）上讲台，结合课文，谈谈自己第一次劳动的体会与感受。六、堂清检测：一、看拼音，写词语。   jiēguōméikuàngqīwǔtàngjiǎomǐzhōubǎngzhù（    ）（      ）（     ） （       ） （       ）（       ）二、按要求改写下面的句子。1.我爬上了山头。（扩句。）         

5、____________________________________________________________         42.难道我们在骗你吗？（改写成陈述句。）         ____________________________________________________________  3.太阳落山了。（改写成拟人句。）            ___________________________________________________________4.土煤窑靠人工开采。（改写成反问句。） ______________

6、______________________________________________三、课文理解填空：《劳动的开端》作者是______，主要讲了“我”小时候因为__________，去煤矿挑煤，从此，“我”走上了________，反映了旧社会人民的________生活。板书设计　　　　劳动的开端原因解除饥饿的威胁（略写）生活我第一天挑煤的经历：8-28自然段（详写）艰难时间顺序：半夜天没亮中午太阳落山4