教育技术学专业评估支持系统的设计与开发

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1、华东师范大学硕士学位论文教育技术学专业评估支持系统的设计与开发姓名：韩慧敏申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：祝智庭;顾小清20100401教育技术学专业评估支持系统的设计与开发论文摘要摘要我国是全世界在教育技术学本科教学层次上拥有人数最多的国家。尽管国内教育技术研究通常都是借鉴国外经验，但是在教育技术专业本科层次的人才培养方面，却没有先验性的方案可以照搬照抄。对教育技术学专业展开专业评估的研究和实践，成为当前迫切需要解决的问题。为提高评估工作的效率和服务水平，教育技术学本科专业教育评估将充分发挥技术

2、的优势，开发并采用教育技术学专业教育评估认可的实施方案和软件工具，即教育技术学专业评估支持系统。本论文以教育技术学专业评估研究与实践的子项目——教育技术学专业评估支持系统的开发为背景，首先对国内外高等教育评估和国内外理工科相关相近专业教学评估与认可工作进行经验调研，分析了国内外教学评估的现状，为教育技术学专业评估提供一些可借鉴的材料。并在深入研究几种常用的评价方法的基础上，提出了层次分析法与模糊综合评价法相结合的综合评价方法，有效减少传统主观定权所存在的偏差，解决判断的模糊性和不确定性问题等，提高评估的灵活性

3、。接着运用相关的理论和技术，针对高校信息化发展现状，严格以《普通高等学校教育技术学专业评估文件》为框架对系统进行总体设计，开发出基于网络的教育技术学专业评估支持系统，实现各个模块的功能。系统的开发和应用，实现了教育技术学专业评估的网络化、专业化，提高了评估工作的效率和服务水平，有利于评估工作的连续性和系统性，因而具有很强的实用性。关键字：教育技术；专业评估；层次分析；模糊综合评价；专业评估支持系统教育技术学专业评估支持系统的设计与开发论文摘要AbstractChinahasthelargestnumberof

4、undergraduatesofEducationalTechnologyintheworld．AlthoughwealwaysusetheexperienceofothercountriesforreferencetopromoteourresearchonEducationalTechnology,wehavenotranscendentalprogrammetocopyinthetrainingofgiftedundergraduatesofEducationalTechnology．Theresear

5、chandpracticeontheevaluationofEducationalTechnologyofundergraduateeducationlevelsforthepresentarepressingforsolutions．Inordertoraiseefficiencyoftheassessmentworkandupgradingitsservicequality,wewillmakegooduseofmodeminformationtechnologytodevelopausefulweb-b

6、asedsoftwaresystem：AssessmentSupportSystemforEducationalTechnologyProgram．Thisresearchworkofthedissertationissupportedby“TheDevelopmentofAssessmentSupportSystemforEducationalTechnologyProgram”，whichisonesub-itemof“TheresearchandpracticeontheevaluationofEduc

7、ationalTechnologyofundergraduateeducationlevels”．Atthebeginningofthispaper,bymeansofinvestigatingilltohighereducationassessmentandevaluationandacknowledgementofprofessionalteachingrelatedtosciencedepartmentsbothathomeandabroad，wecanborrowsomereferentialmate

8、rialstomakeprogramassessmentofEducationalTechnology．Thenbystudyingandcomparingseveraltypicalevaluationmethods，thispaperprovidesacomprehensiveevaluatmnmethodbasedonacombinationofAnalyticHierarchyProcess