宋庆龄故居的樟树教学设计

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1、《宋庆龄故居的樟树》教学设计八甲口中心小学学习目标:1、能有感情地朗读课文，懂得樟树的可贵品质。2、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。3、尝试写一写想对宋庆龄（或樟树）说的话。学习重点：懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义学习难点：通过学习，并结合宋庆龄的资料收集，写一写自己想对宋奶奶（或樟树）说的话。学习准备：多媒体课件学习过程：一、复习导入。在开始新课之前，老师先来检测一下大家对上节课生字词的掌握情况。1、师听写10个词语，生坐端正，听写。2、对子互查、纠正，组长反馈。3、今天我们继续来学习《宋庆龄故居的樟树》，师生共板书。二、合作探究。师：上海

2、宋庆龄故居的庭院里有两棵树.有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家，她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这究竟是两棵怎样的樟树呢？课文中哪些段落都是写樟树的？1、出示合作要求。2、生读要求，开始准备。三、品词析句，走近两棵树。（一）品读樟树外形之美1、生自由交流第4段的收获。（板书：外形美）2、谁能用赞美的语气深情地朗读第四自然段？3、难怪宋庆龄舍不得这两棵樟树！让我们饱含激情，把热爱和赞美送给这两棵樟树！请同学们拿起课本，齐读第四自然段。（二）品读樟树品质之美1、孩子们，枝繁叶茂、四季常青的樟树，它是那么蓬蓬勃勃，招人喜欢。那么宋庆龄舍不得这两棵樟树，

3、难道仅仅因为它们长得蓬蓬勃勃吗？还有哪些其他的原因呢？生交流第五段的收获。（1）而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。樟树的可贵之处就在这里：这种拒虫的香气能永久保持。（2）别的树木有这种香气吗？容易招虫。比如说（指名说）：同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。课文明明是写樟树香，能驱虫，为什么要写别的树木容易招虫呢？通过对比反衬出樟树的高贵品质。这也是宋庆龄喜欢她的第二大原因。（板书：内在美）（三）赞美樟树1、于谦在《石灰吟》中是这样赞美石灰的：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”樟树具有这么可贵的品质，谁

4、来赞美这两棵樟树？此时，你觉得宋庆龄故居的樟树是两棵怎样的樟树？这是两棵生机勃勃、生命力旺盛的树。2、小结：这两棵樟树不仅一年四季蓬蓬勃勃，充满生机，而且具有用一种具拒虫的香气，难怪宋庆龄不肯搬家，舍不得这两棵树。三、拓展阅读，走进宋庆龄过渡：宋庆龄故居前有欧式的建筑，有美丽的花坛，有如茵的草地，为什么人们偏偏总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念？人们永久纪念什么呢？1、宋庆龄和樟树之间有什么关系呢？请看老师从大家收集的宋庆龄的资料中摘录的一段，默读。2、宋庆龄和樟树之间有什么联系呢？（樟树就是宋庆龄，虫子就是国民党、反动派）掌声就是对你的肯定，国民党就是虫子，（害人

5、的虫子）宋庆龄就是樟树。樟树把虫子拒之门外，宋庆龄用一身正气与敌人不屈不挠地斗争，把蒋介石、汪精卫等敌人拒之门外，（板书：敌），绝不与他们同流合污，这就是宋庆龄的樟树品格。四、学习写法学到这儿，刘老师想问问你们：这篇课文表面是在写樟树蓬勃旺盛，用香气拒虫养物，实际是赞美宋庆龄用自己的一身正气把敌人拒之门外，保护人民，这种写法叫借物喻人。（板书：借物喻人）樟树是宋庆龄的象征，人们与樟树留影，就是与宋庆龄留影，为的是纪念宋庆龄这位伟大的女性。五、写一写。相信学完这一课，同学们一定有话说。1、当我们怀着崇敬的心情来瞻仰宋庆龄的故居时，你想对宋奶奶（或樟树）说些什么呢？<必做题>

6、2、仿照课文，用借物喻人的手法来写一写身边的人。<选做题，参考：青松、梅花、竹子、柳……>