红山嘴：龚婧文

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1、水果摊前：“卖苹果喽——，卖苹果喽——”“多少钱一斤？”“两块！”“甜吗？”“甜！不甜不要钱！“那好，你给我来十斤不甜的。”“啊？”千姿百态表示“说”——如何把对话描写中的“说”写好学习目标：1．掌握表示“说”的多种形式。2．灵活交叉变换表示“说”的语句在对话中的位置。活动一、欣赏千姿百态的“说”运用技巧一：灵活变换提示语的位置提示语+人物语言在前：经常使用人物语言+提示语+人物语言在中：边说边“做”人物语言+提示语在后：未见其人先闻其声他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“……。”“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问

2、我。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”运用技巧二：根据语境灵活运用表示“说”的词，如：叫、喊、问、应、道等等。“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“不！”我哭着喊了起来。“不！”我哭着喊了起来。“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。运用技巧三:语言描写要与人物说话时的动作、神态、音量等结合起来写，以表现出人物的特点。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“要说实话……是不是拿出去卖了？”妈妈变得十分严厉。他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“……。”活动二、设

3、计形式多样的“说”水果摊前：“卖苹果喽——，卖苹果喽——”“多少钱一斤？”“两块！”“甜吗？”“甜！不甜不要钱！“那好，你给我来十斤不甜的。”“啊？”水果摊前：“卖苹果喽——，卖苹果喽——”一个洪亮而快活地声音吸引了我。我凑过去问道：“多少钱一斤？”他伸出两根手指用近乎神秘的语气对我说道“两块！”似乎他刚才卖得要高于两块似的。“甜吗？”“甜！不甜不要钱！”他脸上的每一块肌肉似乎都闪现着肯定。我狡猾地笑着说道：“那好，你给我来十斤不甜的。”他脸上的笑容在一瞬间僵住：“啊？”活动三、巩固灵活多变的“说”1、最近的一

4、次考试你考得不很理想，恰恰要开家长会，你回家跟爸爸妈妈说这个消息。此时你和爸爸妈妈之间会有什么对话？2、上课时你收到其他同学的纸条，被老师发现后请入办公室，此时的你和老师之间会有怎样的对话？谢谢！