创新型小学英语课堂教学应

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1、创新型小学英语课堂教学应关注的几个问题山西省教科院李萍2009年4月主要内容一、影响英语教育成功的主要原因二、英语新课程的设计思想三、小学英语教学设计应关注的几个问题四、教师应如何提高自身的专业素养五、英语作业的布置一、影响英语教育成功的主要原因（一）制约因素1、人数因素中国是世界上英语学习人数最多的民族，据统计中国目前学习外语的人数已经超过2亿5千万一、影响英语教育成功的主要原因人数过多将直接影响到：外语师资的数量与质量班级规模和学生的实践机会外语教育政策的制定和外语教育的投资一、影响英语教育成功的主要原因2、语系因素由于汉语语系与英

2、语语系相距甚远，客观现实和研究也都说明:一、影响英语教育成功的主要原因以汉语为母语的人掌握英语要比以欧洲语言为母语的人掌握英语困难得多。一、影响英语教育成功的主要原因3、环境因素良好的语言环境是外语学习成功的至关因素，但我们学生所处的环境是：一、影响英语教育成功的主要原因社会外语环境不够理想，影响了他们外语学习活动的真实性和效果。家庭成员的外语经验和水平低下，也在不同程度上制约了外语学习时空的形成。一、影响英语教育成功的主要原因4、师资因素总体上说，我们外语师资及学科师资的外语总体水平不高（主要指听说能力，学科词汇，英语思维习惯等方面。）

3、一、影响英语教育成功的主要原因5、方法因素长期以来，外语教学过于偏重语言结构的认知和语言规则的讲解，学习者难以形成听说、书面、学习、思维四项外语技能的互动运用能力。一、影响英语教育成功的主要原因（二）缺乏语境体验语境是一个比较宽泛的概念，我们可以把语境分为以下四个部分：一、影响英语教育成功的主要原因1、语言语境（Linguisticcontext）通过阅读来理解语篇的结构和逻辑连贯，形成语感。一、影响英语教育成功的主要原因以新的《英语课程标准》为例，要求初中毕业阅读量累计15万字；高中毕业生的阅读量累计60万字。一、影响英语教育成功的主要

4、原因将60万字以12年计算，每年以360天计算，每一分钟以平均50个词的阅读速度计算，将会得出如下的结论：一、影响英语教育成功的主要原因新课程要求：600000字÷12（年）÷360（天）÷50w/pm=2.5min（天）。我们的学生每天只有2分半钟的阅读时间，这显然是严重缺乏的。一、影响英语教育成功的主要原因2、情景语境（Situationalcontext）通过直面交流，对具体的事件、话题、对象作出反应，形成听说能力。但是我们必须看到的是我们的外语教学：除外语课外，学生几乎都不在此类语境中。一、影响英语教育成功的主要原因3、文化语境（

5、Culturalcontext）通过英语输入，形成对英语国家文化习俗，社会背景，思维习惯的认识。一、影响英语教育成功的主要原因4、时空语境（Relationalcontext）通过学习，学生知识系统的建立和生活过程这两个部分与英语学习的整合，形成英语思维的基础。但是学生要思维必须有基本的语言基础和基本的词汇。二、英语新课程的设计思想课程–确立的三维要求：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观二、英语新课程的设计思想教材-体现的三个特征：模块组合、螺旋上升、学生中心二、英语新课程的设计思想教学-呈现的三项转变：阶段侧重、学得习得、多元评价二

6、、英语新课程的设计思想能力–培养的三个方面：听说读写、思维习惯、学习方式三、小学英语教学设计应关注的几个问题（一）关注学生关注学生的全面发展，更重要的是关注学生学习情感，关注学生兴趣的调动，关注学生积极性的发挥，关注整个教学过程对学生价值观的影响，关注学生的年龄特点和心理特征，用老师的真情和理解与学生进行交流三、小学英语教学设计应关注的几个问题（二）关注学习过程关注学习过程主要就是关注学生的认知特点；关注学生是如何学的，如何理解语言的，如何理解语境的，如何理解交际目的的；三、小学英语教学设计应关注的几个问题关注学生在理解的过程中是否

7、准确，有什么困难和问题；三、小学英语教学设计应关注的几个问题（三）关注整个教学过程中是否有学生的体验、实践和参与、合作和交流。学习方式的转变是检查教师课程理念转变的一个重要标志三、小学英语教学设计应关注的几个问题（一）课前1、研读教材首先应利用业余时间认真研读规定的教材，对教材的理解能做到懂、透、化。所谓懂，就是对于教材上所有的语音、词汇、语法、课文、补充读物等，都能了解掌握，即教师具备本学科的专业知识。三、小学英语教学设计应关注的几个问题其次，事先精心设计与规定教材在理解、教法或学法上有关的问题，同时，教师自己能够提出1到2个与规

8、定教材相关的问题。三、小学英语教学设计应关注的几个问题最后是说课。具体是根据参与、合作、体验、反思的模式，选派一名教师主讲或两名、多名教师合作，其他教师认真参与、合作，在体验和反思的过程中，