2015年新苏教版三年级下册数学第一单元教案集体备课

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1、总第课时教学课题：两位数乘整十数的口算、估算主备人：zjq审核人：chx课型：新授课【教学目标】1.经历探索两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握口算方法。2.在具体的情景中，应用口算和估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。【教学重点】掌握口算、估算方法【教学难点】能正确进行口算、估算XkB1.com【教学过程】教学过程二次备课课前预学1.口算下面各题40×4      60×5      30×3      300×7  12×4        24×2      13×3       32

2、×3选择其中两题，说一说口算方法。（设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。）2．你能说出下列各数的近似数各是多少吗？（1）69,71（2）24，87选择其中一组分别说一说各个数是怎样求近似数的。课堂导学一、创设情境，导入新课1.谈话：李叔叔培育出一批新品种菜椒，他送给敬老院一些，请看有关信息。2.出示主题图。学生说信息。二、自主探究，获取新知1.教学例题（1）列算式问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？学生讨论，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这一信息。（2）探讨12×10的算法。学生可能运用的算法有：①12×9=108108+12=12

3、0②12×5=6060×2=120③把每盒12个分成10个和2个，10盒10个是100个，10盒2个是20个，一共是120个。即：10×10=10010×2=20100+20=120④由12×1=12，可以想到12×10=120.新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、网（3）提炼口算方法。问：在这几种方法中你最喜欢哪种？说说喜欢的理由。2.第1页“试一试”说出是怎样计算的，在小组中讨论，说说自己的算法。你觉得哪种方法最好？归纳方法师：两位数乘整十数怎样计算比较简便？学生：两位数乘整十数，只要把0前面的数乘两位数，再在乘得的积德末尾添上一个0即可。3.教学例题2.你能估算一下王伯伯60袋蒜头大约重多少

9、千克吗？小组讨论：交流各自的估算方法。全班交流估算方法。（教师肯定学生合理之处，指导改进不合理之处）这5袋基本上是比30千克多一些或少一些，因为是估算教学，这里并不是特别强调准确数，可以按每袋30千克计算。一、复习巩固，综合应用1.完成“想想做做”第1、2题。学生独立完成并思考第1题中上、下两题之间的联系。学生总结出整十数乘整十数的方法。2.完成“想想做做”第3、4题。比比谁做得又对又快。学生回答。3.完成“想想做做”第5、6题。学生独立完成。集体交流，明确其中的算法和数量关系，说说你发现了什么？四、课堂总结师：这节课你学会了什么？课后练学：1.算一算，比一比21×4=7×11=2

10、0×5=7×8=21×40=70×11=20×50=70×80=2．口算50×60时，可以先算（）乘（）得()，再在积的末尾添上（）个0，结果是（）3.在○里填“＞”“＜”“＝”80×20○30×607×50○50×7024×20○20×2430×23○800÷2÷24.张阿姨录入一份稿件，每分钟打字48个，打了30分钟。这份稿件大约有多少个字？【教学反思】总第课时教学课题：两位数乘两位数的笔算（不进位）主备人：zjq审核人：chx课型：新授课【教学目标】http://www.xkb1.com1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的方法验算乘法

11、。2.在具体的情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。【教学重点】掌握两位数乘两位数的笔算方法并会正确计算。【教学难点】理解笔算算理及乘法验算的方法。【教学过程】教学过程二次备课课前预学1．口算：21×40=46×20=两位数乘整十数你是怎样计算的？答：2.列竖式下面各题，并说说你是怎样计算的。24×2=124×5=课堂导学一、创设情境，发现问题出示：例题的教学挂图。师：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？学生提出问题，并口头列式。学生多数提的问题是一共有多少个迷你南瓜。列出算式，交流列式的理由及算理。二、自主探索，解决问题

12、1.明确问题。师：你能算出24×12的准确结果吗？学生尝试解决。小组交流自己的算法。汇报自己的算法。学生可能的算法：A.24×2=4848×6=288B.24×10=24024×2=48C.24×6=144144×2=288D.有的学生可能用竖式计算。http://www.xkb1.com2.竖式计算。（1）教师让用竖式计算的学生把竖式写在草稿本上，用白板投影交流。（选择有代表性的几种。）让这些学生说说自己这样做的理由。总结出正确的竖式。（2）把竖式和方法B作比较。让