2013年湘教版六年级语文下册第二单元集体备课

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1、集体备课教案课题：5《那桥,那河,那船》时间：2.28主备人：龙赞教学内容：5《那桥,那河,那船》教学目标：1．感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。2．联系上下文理解句子的含义，品味语言。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。难点：作者描写美景、表达感情的方法。教具准备：课件主教案个性教案教学过程：一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。1.生齐读课题。2.师：从课题来看，本文的主要内容是什么？3.师：从这个“那”字中

2、体会到了什么呢？请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。感情强烈点，再读一次！二、学习课文第1自然段。1.学生默读课文，初游周庄。2．交流汇报：日暮时分，作者来到周庄，见到了一幅怎样的画面？3.指导有感情地齐读这一段。三、学习课文第2到4自然段。1.开书自由读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。2.指导交流、说话：你刚才游览了周庄的什么地方？你看到了什么？你觉得什么东西最可爱，最想跟别人说一说？3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会其含义。如：（1）桥啊桥，你是多么沉稳，任风起

3、云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。“沉稳”、“坚韧”是什么意思？为什么说桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？这句话表达了作者怎样的情感？（2）如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。你怎样理解这句话？四、学习课文第5到8自然段。wWw.Xkb1.cOm1.学习过渡句：“如果说周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子。”这个句子在文中有什么作用？师：夜色中的周庄是什么样的？为什么说夜便属于这桥，这水，这屋子？2.学生自学课文。课

4、件出示自学提示：（1）哪些句子写出了夜色中周庄的美？用“﹏”划出来，再有感情地读一读。（2）哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱？3.交流汇报，结合汇报体会作者表达上的特点。（1）①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去，天变得昏暗时，在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起，或在桥洞下，或在小树边，互相依偎着，躺在静静的河上入睡了。②河水不再是墨绿色，而是漆黑的了，就像一块极平滑的大理石，给人以冰凉的感觉。③于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。④桥，不再是静静的、兽脊

5、样的了。它在河水的倒映下，在灯光的合作下“动”了起来。桥上的每一块石砖，每一条缝隙，每一级石阶，都呈现出不同的韵律。（2）人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光。抚摸着那桥，当那河，那船……4.自由地，有感情地读自己认为写得美的句子。五、总结全文。XkB1.com1.说一说，学这篇课文你有什么收获。2.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的部分。作业设计：教学后记：集体备课教案课题：6、搭石时间：2012.2.28主备人：龙赞　教学目标：　　1．初读课文，了解课文内容。　　2．正确、流利

6、、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。　　3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。　　教学重难点：　　体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。主教案个性教案教学过程：　　一、谈话导入，感知“美”。　　刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们走进课文，去感受这美丽的风景。　　二、精读课文，感悟“美”。　　出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并

7、写写感受。　　（一）体会风景美的句子　　每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。　　1．你从哪些词体会到这画面的美？　　2．理解“协调有序”在文中指的是什么？　　3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？　　4．通过朗读感受画面美。　　5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。　　（二）体会人物美的句子

8、新课标第一网　　1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。　　（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？　　（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）　　（3）谁能读出这种美？指导朗读。　　（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？　　（5）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们？　　（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。　　2.