5上1---4单元备课1

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1、江苏省启东市北新小学备课专用纸学科语文年级五年级执笔第一单元课题1师恩难忘第1教时总第个教案教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。3.初步了解课文主要内容，理清课文脉络。教学重点：正确流利地朗读课文，学会生字新词。教学难点：了解课文的主要内容，理清条理。预习导航：1.自学生字词，查字典理解认为较难理解的词语，扫清阅读障碍。有困难的地方要反复地读。2.标出自然段序号，把长句子读通顺，把课文读流利。3.搜集赞美老师的诗句、名言。教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知1．同学们，还记得我们四年级上

2、学期学过的一首诗歌《老师，您好！》吗？能把你印象最深的诗句背给大家听吗？2．是啊，教师的事业是崇高而美好的。九月，我们又将迎来一个教师节，在教师节来临之际，你有哪些话语要送给你敬爱的老师呢？3．身为老师，最幸福的事情莫过于是得到同学们的肯定。今天，我们将学习一篇文章，（板书：师恩难忘）请同学们齐声读题。4．同学们，请根据课题进行推想，课文可能会写到哪些内容？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．提示任务：（1）同学们的推想是否和课文所写内容一致呢？请大家打开书本，认认真真地读一读课文，边读边想。遇到不认识的字，可以翻看课后的生字表。（2）学会12个生字及词语

3、，通过查字典或联系上下文理解“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等成语的意思。2．自主阅读3．展示交流（1）这一课的“拦路虎”比较多，我们先来学习一下本课的生字新词。①出示生字新词：请同学们借助拼音把刚才在读书的过程中遇到的那些不认识的，或者比较难读准的生字多读两遍，注意要准字音，然后再读给同座位的同学听一听。二次备课56②指名领读生字新词。③说说记住生字的好办法，难写的生字请提醒其他同学注意。（2）请大家再次认真地读一读课文，把课文读得更通顺，更流畅。（3）采用指名读，开火车读或展示性读等形式让学生汇报读书情况，可重点检查生字比较集中的第5自然段，并

4、相机进行评价。（4）读读“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等成语所在的语句，说说自己的理解。三、把握文章主旋律，顺清脉络1．默读课文，说说本文所写的事情。2．想一想，课文是按什么顺序写的。3．按事情发展的顺序给课文分段，归纳段意。第一段（1-2）：写我到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。第二段（3-7）：写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三段（8-9）：写我感激老师的教诲之恩。四、精选课文一部分，品读感悟1．轻声朗读第一段，说说你读懂了些什么？2．自主阅读3．展示交流五、精心设计练习题

5、，检测完善家作布置：教学后记：（第次）56江苏省启东市北新小学备课专用纸学科语文年级五年级执笔第一单元课题2陶校长的演讲第1教时总第个教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．初读课文，整体感知大意。4．了解演讲的特点。教学重点：理解生字组成的词语；初读课文，整体感知大意。教学难点：理清课文脉络，初步了解课文的主要内容。教具准备：小黑板。预习导航：1.查字典理解词语。2.搜集陶行知的资料。一、凸显导入趣味点，乐学新知1．同学们，我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，谁还

6、记得课文主要讲了什么？2．是啊，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。今天，我们要学习的课文是陶爷爷的一篇演讲词，课题叫——《陶校长的演讲》。板书课题。3．读了课题，你想知道什么？（学生质疑，师相机介绍陶行知生平和演讲的一些特点）二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．陶校长在演讲中讲了些什么呢？请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2．检查自学情况：①出示词语否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策指名读，相机正音：“策”是平舌音；“锻、炼、鞭”都是前鼻音。②交流词语意思，重点检查“堡垒”、“鞭策”。③交流生字的识记情况，重点指导“垒”、“炼”。（

7、“垒”是上大下小；“炼”字的右边不要写成“东”。）师范写，生描红。3．逐段指名朗读，正音。三、把握文章主旋律，顺清脉络二次备课561．再读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？2．交流分段知大意3．填充概括段意。一（1）开门见山提出了（）。二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。4.课文第一自然段是总写，第二到五自然段是这篇文章的主要内容,具体写每天四问的内容，最后一节是总结，这样的结构叫什么？

8、(总—分—总。)四、精选课文一部分，品读感悟（第一、六自然段）1．指名读课文第一自然段，说说读