语文七色光八

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1、导学案设计科目语文年级六年级备课人魏润玲课题《语文七色光八》课时安排第一课时审核人使用时间学习目标1.区别形近字，能正确用字组词。　2.能恰当地写出描写声音的词语。　3.积累课文中的好词佳句，理解其含义。　4.积累写琴、棋、书、画的成语。　5.阅读知识短文，了解国画的特点。　6.通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。教学重点难点区分形近字，并正确组词；引导学生分类积累成语：通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。导学流程学案导案自主学习11.练。(1)比一比，

2、填一填，读一读。学生可以通过比较字形，区别每组字的不同，在认真观察的基础上，要求学生独立完成，然后交流讨论。可以从字形、字音或字义等方面交流每组字的不同，在学生写好这四组题的基础上，让学生读一读，起到巩固强化的作用。(2)照例子填入合适的表示声音的词。学生可以先观察例子，掌握填法。在此基础上，让学生独立填一填，之后学生汇报交流。通过本题的练习，教师要指导学生积累表示声音的词语，并鼓励学生在写作文时恰当使用，使作文写得更生动。(3)按课文填词，体会其中的含义。①背诵。在填词之前先检查学生的背诵情况。②学生独

3、立填词。注意书写认真，不写错别字，不多字落字。③体会其中的含义。让学生联系课文内容充分发表自己的观点及见解。④指名读。读得正确、流利、有感情。2.日积月累。本栏目安排了描写“琴、棋、书、画”这四方面的成语供学生积累，培养学生分类积累成语的好习惯。学生在积累成语时，不但要读准音，写正确字形，还要理解其意思，并可以在说话时或写作中应用。3.知识窗。生独立完成，学生评价。让学生带着问题读书。合作探究是一篇介绍国画特点的短文。(1)课前可以指导学生查找有关国画的资料，加深对国画的了解。(2)阅读短文，让学生汇报读

4、懂的有关国画的知识。引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。展示交流交流汇报，师生评价大家一起来。这项综合性学习的内容是“琴、棋、书、画竞赛或表演”。比赛或表演前，要让学生做好赛前的充分准备；比赛或表演时，要调动学生的参与热情，渲染比赛气氛，调动学生参赛积极性；比赛或表演后，要评定等级，给予奖励。还可以让学生留心观察比赛或表演时的经过，赛后写出比赛或表演的经过和感受。 师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。达标检测交流各自积累的成语。明确任务，测评反馈，及时纠正。盘点收获学习收

5、获、总体评价：今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生自主完成，然后汇报交流。