万以内的加法和减法例一

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1、导学案授课年级三年级学科数学主备教师张姗课时共课时第1课时课型问题解决多媒体使用班班通授课时间课题两位数加两位数的连续进位加教材分析《两位数加两位数的连续进位加法》是这一单元的起始课。教材将本节知识与几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法已有知识联系进行教学编排。学生分析学生已学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，引导学生把经验迁移到两位数加两位数的连续进位加法当中来。教学目标知识与技能学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。过程与方法经历合作探究算理的过程，掌握计算方法。情感态度与价值观培养学生良好的合作学习习惯。重难点重点掌握两位数连

2、续进位加法的计算方法。难点理解两位灵敏连续进位加法的算理。教学方法本课采用以合作学习、讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。教学准备教学课件教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、创设情境，提出问题1、课前收集，展示成果同学们，我们的祖国是资源丰富的国家，有许多不同种类的动物，你能说出几种吗？2、呈现信息，提出问题说出许多不同种类的动物.同学们发现了许多的数学信息，并根据这些信息提出数学问题。⑴中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？8分钟出示主题图，创设情境，呈现信息在我们的祖国，还生活着几种珍奇的动物。这几种动物分别属于哺乳动物、鸟类、爬行类

3、和两栖类。现在，我们就一同来看一看这四类动物在我们国家存在的具体情况。请大家观察统计表，看看你能从中捕捉到哪些数学信息？⑵中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？98+25=先独立尝试二、小组合作、自主探究让学生读第⑴题后，问：你能正确地列出算式吗？1、合作探究2、汇报交流3、算法评价你喜欢哪一种算法？为什么？4、指导看书看看课本中采用的是什么方法？说一说，做加法时，十位满十了，该怎么办？5、归纳方法：谁来说说怎样用竖式计算两位数加两位数？与我们二年级学过的两位数加两位数有哪些联系和区别？计算时应注意什么？6、独立完成第⑵题计算，然后小组内交流讨论，是怎样计算的。说出

4、自己喜欢的算法。要体现出算理。学生说算法，教师相应板书竖式，并作重点讲解。学生清楚地回答问题，并进行补充。与教师共同归纳两位数家两位数的连续进位加的计算方法。学生上台展示计算过程，并与全班同学交流算法。15分钟三、巩固应用、发展能力指名上台展示，并说说你是怎样想的。7、引导小结通过同学们的努力，我们解决了这两个问题，这就是我们学习的新内容“两位数加两位数的连续进位加法”（板书）大家掌握了计算方法，我们动物王国里的四位朋友每位都给大家出了一道题要考考你们，你们有信心挑战吗？1、独立完成：P16“做一做”的第1题2、数学医院同学们完成得非常好，你们认真的学习态度不仅让

5、老师很钦佩，也打动了一位叫“小认真”的同学。瞧，他开了一家数学医院下准备招聘“小神医”呢！全做对了的同学将被录取为该医院的“小神医”。我们赶快走进数学医院去看看吧！3、趣味练习学生齐读课题，并理解意义。同学们踊跃挑战，参与练习。板演、有选择的说明算理。让学生独立完成，找出错因，并订正。13分钟课件出示习题，学生进行纠错。四、全课总结，拓展延伸“小认真”非常感激同学们的帮助，为了表示感谢，他决定请我们这些“小神医”去他的农家小院，我们现在就出发，有兴趣吗？⑴花朵配叶子⑵拔萝卜⑶算一算⑷养鸡场里的学问“小认真”的爸爸、妈妈可是村里有名的养鸡能手，下面我们跟“小认真”去

6、看看他家的养鸡场。你看到了什么？你能解决哪些数学问题？先提出问题，再解答。这节课你学会了什么？　打开课本进行练习。指名谈本节课的学习收获。4分钟板书设计两位数加两位数的连续进位加法中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？98+25＝课后反思教科组审核修改意见审核人：年月日