世界经济的“全球化”教学设计

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1、《世界经济的全球化》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。认识经济全球化是世界经济发展的必然趋势，中国等发展中国家应该积极应对经济全球化。2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理问题的能力，自主学习合作探究的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）过程与方法创设情境法；图文结合法；合作探究法；讨论法；归纳法（三）情感态度与价值观树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，培养学生树立

2、国际观念。中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，坚持改革开放、科教兴国的理念。二、教学重点掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。三、教学难点理解经济全球化的影响四、教学过程【导入新课】组织学生从自己家庭的吃、穿、用、行等方面谈谈对世界经济发展趋势的认识（学生积极参与，同时展示相关图片），自然过渡到经济全球化这个概念。【学习新课】一、经济全球化趋势1.含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动，世界经济日益相互依赖、相互联系，逐渐形成一个整体的趋势。2.原因方法：指导学生阅读课文第一、二段和小字内容，从国际环境、经济原因、科技技术三个方面，归纳20世纪八九十年

3、代经济全球化加速发展的原因。（1）国际环境：国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第4页共4页（2）经济原因：世界各国经济联系日益密切，积极寻求国际合作（3）科学技术：科学技术的迅速发展为经济全球化提供了便利条件【总结】展示三次科技革命中与世界经济全球化相关的科技发明，使学生认识到经济全球化趋势是社会生产力发展的必然结果。3.经济全球化的表现（1）国际投资和国际贸易迅速增长（2）跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快（3）世界贸易组织成立，是世界经济全球化发展的一个重要表现【方法】教师提供国际贸易、著名跨国公司、世界贸易组织的相关图片和文字资料，学生自主学习讨论归

4、纳。在此基础上，结合课文现有的小字内容，强调跨国公司在经济全球化过程中扮演重要角色，既是全球化的表现又是推动全球化发展的重要力量。【过渡】复习旧知，学生复习推动欧洲经济一体化发展的重要力量——欧盟，引导学生了解世界贸易组织的相关知识点。4.世界贸易组织（WTO）（1）时间：1995年1月1日（2）目的（作用）：通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化（3）中国入世：2001年【方法】选择世界贸易组织的部分资料帮助学生理解其发挥的作用，使学生认识到WTO是世界经济领域的联合国，为世界贸易的发展作出了重大贡献。【过渡】利用课本中美国总统克林顿和古巴领导人卡斯特罗的不同观点，学生分

5、组进行讨论经济全球化带来的影响。二、经济全球化的影响【方法】教师引导学生从世界和发展中国家两个方面，并结合克林顿和卡斯特罗的不同观点进行讨论，最好从自己的身边举出实例证明自己的观点。在学生讨论的同时教师出示相关的图片、数字和文字资料帮助学生进行分析探究。最后由各组派一个代表分别阐述本组讨论的结果，教师给以评价和解析。1.利（1）促进世界经济的发展（2）各国经济相互依存，互相竞争（3）给发展中国家带来了发展机遇2.弊：发展中国家在国际竞争中常常处于不利境地第4页共4页（1）发展中国家和发达国家贫富差距拉大（2）一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家，带来环境污染等问题（3

6、）发展中国家的国际经济风险进一步加大【相关材料】教师提供世界经济增长趋势图、2008年中考材料题（麦道公司的飞机制造零部件供应商）、东南亚金融危机图片等；学生提供了开发区外资企业及其提供的大量就业岗位、开发区的快速发展、南通的空气质量和水质的变化等鲜活的例证。【总结过渡】通过以上的探究讨论得出结论，经济全球化是世界经济发展的必然趋势。经济全球化利弊共存，是一把双刃剑。对我们既是机遇，又是挑战。三、中国与经济全球化1.经济全球化对中国的影响既是机遇，又是挑战2.如何应对经济全球化顺应经济全球化的潮流；制定防范风险的有效政策；引进国外的投资和技术；学习先进的经济管理经验3.表现200

7、1年中国举办了第九届亚太经济合作组织领导人会议2001年中国正式成为世贸组织的一员【方法】充分调动学生积极性，让学生畅所欲言、发散思维，鼓励学生突破课本提出自己独到的见解。同时可以展示相关图片给以直观的视觉冲击。【课堂总结】1.归纳经济全球化发展的漫长历程：新航路开辟——世界开始连成一个整体两次工业革命——加强了世界的联系第三次科技革命——世界经济全球化趋势加快2.总结对全球化的认识：在经济全球化浪潮面前，如何加快发展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。针对这种挑战，