中山 邱丹 《四季》

《中山 邱丹 《四季》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4　四　季第一课时一、教学目标1.能正确认读“尖、说”等9个生字词，读准多音字“地”，认识言字旁、虫字旁、折文旁3个新偏旁。2.会写“天、四、是”3个字。3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。4.模仿课文，说说自己喜欢的季节。二、教学重难点教学重点：能正确朗读课文，背诵课文,并在田字格中书写“天、四、是”。教学难点：1.能读好叠词“尖尖”“圆圆”“弯弯”和人物语言，感受四季的美。2.能模仿课文，说自己喜欢的季节。三、课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2．预习生字；朗读课文

2、。(学生)四、教学过程第一课时（一）画面渲染，激情导入（5分钟）1．师：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(出示多媒体课件：秋天的景色)2.师：你们知道这幅图是哪个季节的景色吗？（板书：秋）你是从画面上哪里看出来的？（学生回答，老师点评：树叶会变黄，树叶会掉落。）4．师：对，孩子们刚才说的都是秋天独特的景色（板书：秋），可是我们一年有四个季节。除了秋天，你还知道有哪些季节？（春、夏、冬）5．你们太了不起了，一口气说出了所有的季节。来，大家说我来写。（板书：春夏冬）。6.这三个字都是要求我们认识的字，谁会读？（大屏幕出

3、示“春”“夏”“冬”——抽生读——强调“春”是翘舌音；夏，三拼音节读得好；冬：后鼻音读得好。）齐读。7.人们把这四个季节合在一块儿，叫做？（指板书：四季，词语要连读）请齐读课题（声音响亮一点），再读一遍。8.这节课我们就一起走进四季，去欣赏它们的美。（二）学习生字，初读课文（15分钟）1.师：请同学们把书翻到60页，自由读读课文，遇到不认识的字，借助拼音，把它读准，把句子读通。(预设：停，老师的要求是自由读，自己读自己的。)（生读书，老师巡视，点评：端书的姿势真标准；读书真认真。个别轻声提醒，不影响其他孩子读书）2.读完

4、了的小朋友可以再读给同桌听一听。3.老师真喜欢放声读书的孩子。课文到底读得怎么样？老师可要考考你们，敢不敢接受考验？（生：敢！）4.那老师先来检查同学们认读生字的情况。这篇课文中的生字词宝宝可顽皮了，他们都从课文中跳到大屏幕上了，你能认出他们吗？（大屏出示词语）①我们先试着读一读。①谁愿意当小老师？（第一个小老师强调“说”的翘舌，第二个小老师强调“青”的后鼻音）②齐读。③去掉拼音，还会读吗？开火车读（开两组）。4.生字回到课文中，你们还能认出它们吗？孩子们再回到课文中练习练习吧！5.课文共有几个小节呀？（4个）请孩子们标

5、上序号（请和老师一起标）。那好，我就请四个孩子来读吧！他们在读的时候，其余小朋友一定要认真听：字音是否读准确；声音是否洪亮；句子是否通顺。读完全文后，请学生评价（你注意了“青”的后鼻音，耳朵真灵）6.适时补充多音字“地”的教学。（有可能出现在认读生字部分，有可能是第四节）①出示多音字，孩子们发现了什么？②这个字有两个读音，一个是天地、大地的“地”，一个是轻声“地”。跟我读de，顽皮地，顽皮地。像这样有两个读音的字，我们叫它多音字。7.咱们全班一起来读一读，注意句子要读连贯、通顺。（停，太拖，听老师读）8.分三个大组比赛读

6、，最后一小节齐读。（三）学习第一小节“春天”（10分钟）1.春、夏、秋、冬这四个季节正向我们走来（课件轮放课文四幅插图）他们各自选择了一个代表来介绍自己呢！它们各自的代表是谁呢？请孩子们再看看课文中，用直线勾出它们的名称来。（请生汇报）（草芽、荷叶、谷穗、雪人）——贴词卡。2.我们先来看看春天的景色吧！3.抽生读第一小节，其余小朋友结合插图，边听边想，为什么草芽会对小鸟这样说呢？（因为春天来了小草嫩绿嫩绿的、小鸟在春天里叽叽喳喳地唱歌，小草开心地告诉它春天来了。）4.出示词卡：草芽尖尖——有谁知道草芽尖尖是什么样子的？—

7、—草芽下面是（大大的），上面是（小小的、细细的）1.那我们想象着这个画面读好这个短语。抽生读（两到三个），一起读。（读得真可爱）这可是我们今天要求会认的生字（出示生字卡：尖），你记住了吗？草芽上小下大就是尖。6.这个小节里还有两个生字，出示卡片：说、春。齐读。“说”里藏有一个新的偏旁（言字旁，师教读言字旁，师板书言字旁），有言字旁的字大多与（说话）有关。7.还有一个生字（出示生字卡：春，分组读）有哪个小朋友记住“春”啦？（三人日就是春）你真聪明！（组词的方法）（加一加的方法）8.咱们再来想象着春天的景色，读读第一小节吧！

8、9.尖尖的草芽在对小鸟说的时候会是什么表情？（自豪、高兴）请你也带着这样的表情来读一读。全班齐读。10.孩子们会背了吗？分大组背诵。11.看，春天还有谁来啦？（出示桃花、梨花图片），孩子们，你能试着这样说说吗？课件出示句式：桃花（），他对小鸟说：“我是春天。”梨花（），他对（）说：“我是春天。”总结：孩子们真能干！看