习作教学设计.doc

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1、习作：《秋天的树叶》教学设计教学要求　　1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯、积累写作素材的技能。2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。3、观察到植物的叶子颜色等以形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。课前准备1、布置学生到野外进行有目的观察，搜集常见的树叶标本。 第一课时教学过程一、导入，激发兴趣　1、说说你知道哪些描写秋天景色的成语或诗句。  从刚才同学们的说的成语和诗句中，我们感受到秋天真是一个美丽的季节。秋天还有一道特别亮丽的风景那就

2、是秋叶。前天，老师布置同学们去秋天的郊外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢?（指名说，举给大家看一看）　2、欣赏树叶。老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。小结：今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?2、学生讨论，指名答。（教师结合讨论情况相机板书：题目：秋天的树叶  选材：熟悉的  喜欢的内容：颜色、形状  

3、 ）三、指导学生按顺序观察、交流、写作。　1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。 出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。请大家看一看它是什么形状的？（扇形）你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破

4、坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞）  2、指名连起来练说，总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指

5、名说。总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）谁能够把自己观察到的与我们分享呢？4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生

6、评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来。5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（注意按观察顺序来安排写作顺序）6、指名朗读自己的作品，请生评价。四、品读范作，领悟写法。1、听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（投影出示例文：一篇写一种树叶《秋天的银杏叶》，一篇写几种树叶《秋天的树叶》。）2、这两篇习作从内容上看有什么不同？（生答：一篇写一种树叶，一篇写几种树叶。）3、品读《秋天的银杏叶》请生朗读，评价。你认为这段文字写得

7、怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）4、品读《秋天的树叶》，思考文中写了几种树叶？重点写哪几种树叶？（相机板书：详略得当）作者是怎样由写一种树叶过度到另一种树叶的呢？（相机板书：过渡自然）第二课时教学过程：一、指导学生写好全文1、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）2、开头可以怎么写?指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季

8、节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。）3、结尾可怎么写?指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！二、修改评