《夹竹桃》教学课件（详细解读）

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1、夹竹桃夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。生字学习洽棠熏煦韧宛榆腊qiàtángxūnxù融洽海棠熏陶和煦rènwǎnyúlà韧性宛如榆树腊月生字学习缤奉庭袭洲蛾乍bīnfèngtíngxí缤纷奉献庭院袭击zhōuézhà大洲飞蛾乍起词语理解融洽：彼此感情好，没有抵触。乍起：刚刚开始。韧性：柔软而结实。同学们自由读课文，想想如何给课文分段。第一段

2、（1—2）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段（3）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。第三段（4—6）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。同学们自由读课文，想想如何给课文分段。第四段（7）：写作者爱上了夹竹桃。选择自己喜欢的段落读一读。同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？课文的第三、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。同学们默读第三自然段并思考：（1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。同学们大

3、声朗读第六自然，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃有什么特点？集体讨论（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。那么第五自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。写了夹竹桃的韧性。默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。（2）从春天一直到

4、秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。读一读，说说这两句话主要讲了什么。主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。朗读第四自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不胜收秋天冬天学习第一、七自然段：1、自由读第一、七自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？2、课文的最后一节在全文中起了什么作用？这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱

5、之情。