韩国小学汉语教学中的故事运用

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1、单位代码：10166硕士学位论文韩国小学汉语教学中的故事运用论文作者：朴夏天语言学及应用语言学学科专业：朴春燕指导教师：文学院培养单位：全日制培养类别：2014年5月25日完成时间：沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕

2、士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：韩国小学汉语教学中的故事运用摘要自1992年中韩建交以来，中韩两国的关系变得越来越密切，两国已经在经济、政治等各个方面成为密不可分的伙伴关系。因此，在韩国学习汉语的人数也越来越多，能说一口流利的汉语成为一个重要的竞争力。在韩国从小学到大学都开设了汉语学习班或专业

3、，大部分的大城市里都有“唐人街”。在韩国仁川的“中国语小镇”，有的商店和饭店是专用汉语的，这里是能够体验和感受中国人的生活和习俗的地区，这样在韩国学习汉语或体验中国文化的需求越来越多的情况下，针对儿童汉语教学的研究逐渐受到了重视。小学生由于年龄和心理上的优势，对第二语言的学习和掌握与成人相比更为轻松和迅速，但是由于韩国小学的汉语教学起步较晚，关于小学汉语教学方面的研究比初高中生或成人并不多。而且教材也是成人与儿童教材没有太大区别，针对儿童的大部分的教材是运用儿歌、游戏等内容而已。因此，本文以韩国小学汉语教学

4、为研究对象，立足于开发更有效率的新的教学法，就是运用故事(storytelling)教学的方法。这个教学方法虽然已经被诸多领域所采用，但是在汉语教学中体现并不明显。本文结合韩国小学汉语教学的实际情况，探讨如何利用故事来设计汉语教案，并运用到课堂教学中。本人认为，研究这方面的教学法是非常有意义的。第一章主要阐述了本文研究的目的及意义，介绍研究的方法及内容，并且分析了关于小学汉语教学的中韩研究现状。第二章主要阐述了理论背景。“讲故事(storytelling)”的定义、特征、教学效果，“讲故事”与动画的分析比较

5、。第三章介绍了运用故事的小学汉语教学程序。主要内容是故事的选择标准，故事的编辑与制作，故事教学中可以使用的工具以及教学的程序，并且提出了实施环节。第四章设计了运用故事的小学汉语教案，还提出了教案实例。最后总结了本文的内容，整理运用故事进行汉语教学的效果以及考察汉语教学发展的任务。韩国小学汉语教学的现状还存在很多问题，希望通过本文的研究能够为韩国小学生汉语教学做出一些贡献。关键词：“讲故事”教学，韩国小学生，汉语教学IUseofstorytellingasaChineseteachingmethodatKor

6、eanelementaryschoolsAbstractSince1992,whenChinaandKoreaestablisheddiplomaticrelations,thetwocountrieswerebecomingcloserandcloserandnowareinterwinedinpolitics,economyandonmanyotherlevels.ThatiswhymoreandmorepeopleinKoreastudyChinese,furthermore,beingabletos

7、peakChinesefluentlybecameanimportantskillwhenlookingforemploymentincertainareas.TherearebothChineselessonsandChineselanguageuniversitymajorsandmanystudentsstudyChineseasearlyasfromelementaryschool.ThereareChinatownsinmajorityofbigcities.SomeshopsinInCheonf

8、orexample,whichisalsoknownas"Chinesesmalltown",onlyuseChinese.HereKoreanscancomeincontactwithChineselifestyleandculture.Underthesecircumstances,wheretheabilitytospeakChineseandunderstandingChinesecultureisbec