17篇《干部考核工作条例》感想合集

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1、17篇《干部考核工作条例》感想合集干部考核是对党政领导班子和领导干部的政治素质、履职能力、工作成效、作风表现等所进行的了解、核实和评价。党的十八大以来，习近平总书记对干部考核工作作出一系列新理念新思想新要求，为进一步做好干部考核工作指明了方向，提供了根本遵循。中共中央办公厅新印发的《党政领导干部考核工作条例》就是旨在贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示精神，突出实绩导向，激励干部以更实的作风、更好的状态为实现“两个一百年”的奋斗目标而不懈奋斗。但评实绩，必当先“三问担当”。政治担当足不足？习近平总书记指出我们党还面临着六种危险，就像悬在全党

2、头上的利剑，需要全体党员干部时刻高度警惕。十八大以来，反腐工作取得了压倒性胜利，但仍有少数领导干部不收手、不收敛，为什么？就是控制不住心中的欲望或甘于被围猎，在巨大的诱惑面前，定力不足，失去自我，不能时刻强化“四个意识”，做好“两个维护”，这样的干部很难相信他能够以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，在其位、谋其政、干其事、求其效。思想滑坡、立场不稳、站位低下，其“实绩”越大，影响越坏。其所谓担当只能是假担当、伪担当、恶担当！履职担当强不强？评价干部必重实绩，重公论。中央出台的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，就是要将那些有才

3、之士选出来，让那些想干事、能干事、干成事的干部有机会有舞台；就是要把能履行岗位职责、解决实际问题、创造工作实绩的干部推到前台，切实解决干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样的问题。习近平总书记强调，“考察识别干部，要注意重要关头、关键时刻。”事实上，有些干部在面临急难险重任务时，在应对和处置重大突发事件中，犹豫不定、瞻前顾后，打着小算盘，能躲不上，该上却让，有了好处就扑，有了困难就放，零零总总。所以，论履职能力不仅要看其平时表现，更要论其“千磨万击还坚劲”的担当韧劲，论其“粉身碎骨浑不怕”的担当狠劲，论“宜将剩勇追穷寇”担当冲劲。进入新时代

4、，决胜全面建成小康社会关键之时，干部履职担当尤为重要。作风担当硬不硬？在抗日战争艰苦奋斗的时刻，中国共产党领导了延安整风运动，使党的思想达到了高度统一，实现了党内空前团结。李乐成书记向全市组工干部提出了“有排名争第一，有评比争先进，业务工作出经验”的要求，其根本前提就是作风要过硬。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，领导干部率先垂范，雷厉风行，精益求精，则上行下效，否则就会“上梁不正下梁歪”。也有部分领导干部或唯经济指标，以为其他都不重要，单位日常管理松散，党建工作涣散，或唯安稳，不求无功，但求无过，或唯当“好好先生”，一团和气，从未红红脸出

5、出汗，或唯以“打太极”为乐，万事能缓则缓，能拖则拖，能推则推等，凡此种种，都是作风不实的表现。广大干部要积极响应“在对标看齐中坚持一流追求”“在服务大局中争创一流业绩”“在竞进有为中保持一流状态”的“三个一流”的要求，高度重视从转作风改作风正作风开始，树立正确的政绩观，大兴忠诚老实、真抓实干、奋勇争先、清正廉洁之风，为体现真担当，创造新业绩保持良好的精神状态。论实绩与讲担当，实乃相辅相成。唯有以担当为基石，方可成就实绩之大厦。因此，凡党员干部，若评实绩，则必应发此“三问”，将“担当”二字内化于魂，外化于行，延伸于神。《干部考核工作条例》感想近日，中

6、共中央办公厅印发了《党政领导干部考核工作条例》（以下简称《干部考核条例》）对推动解决当前干部考核工作和干部队伍存在的突出问题，激励引导广大干部以更好的状态、更实的作风带头贯彻落实党中央决策部署，确保全党统一意志、统一行动、步调一致前进，具有重要意义。党的十八大以来，中央明确提出要完善干部考核评价机制，促进领导干部树立正确政绩观。习近平总书记强调，干部考核要在协调推进“四个全面”战略布局中发挥重要作用；要改革和完善干部考核评价制度，用好考核结果，解决突出问题。干部考核是坚持和加强党的全面领导、推动党中央决策部署贯彻落实的重要举措，是激励干部担当作为、

7、促进事业发展的重要抓手。这为进一步加强和改进干部考核工作提供了遵循。《干部考核条例》的出台，从制度层面细化了干部考核工作，回答了干部考核“怎么考”“考什么”“怎么用”的问题，最大限度地调动广大干部的积极性、主动性、创造性，推动树立讲担当、重担当、改革创新、干事创业的鲜明导向。一、“怎么考”《干部考核条例》明确干部考核包括平时考核、年度考核、专项考核、任期考核四种方式，四种干部考核方式各有侧重，相互补充印证，坚持考人与考事相结合，体现了考人无“死角”、考事无“禁区”等特点，科学、全面、辩证的回答了干部考核“怎么考”的问题。二、“考什么”《干部考核条例

8、》第二章考核内容，对领导班子和领导干部分别进行了明确，将政治思想建设、领导能力、工作实绩、党风廉政建设、作风建设作为领导班