高职院校计算机类专业人才培养模式创新与实践研究

《高职院校计算机类专业人才培养模式创新与实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、电化教育研究ChinaEducationInnova：t：io’n：H：：e=ra：：ld：—：高职院校计算机类专业人才培养模式创新与实践研究①宋维堂张鸽(南京交通职业技术学院南京211188)摘要：本文针对现有人才培养模式不能满足社会对IT人才培养需要的现状，结合学院的实际情况和地方经济发展对IT人才的具体需求，提出了计算机类专业“就业导向，基于项目，能力进阶，产学研合作”的工学结合人才培养模式，并构建了基于职业岗位能力的进阶课程体系。关键词：产学研合作工学结合人才培养模式课程体系中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673—9795(2011)l1(b)一019l一0

2、3随着信息产业的飞速发展，尤其是IT1．1实施“就业导向。基于项目。能力进阶，来设置专业，根据职业的需要来开设课程，业的发展，社会对IT人才的需求逐渐增加。产学研合作”的工学结合人才培养模式根据职业的需要来组织教学。高职人才培企业急需具有扎实的专业知识、较强的实高职院校计算机类专业的培养目标是养模式的构建，只有坚持就业导向，才能克践动手能力、熟练的外语应用能力、较强的为经济和产业发展培养高素质的IT应用型服和改变职业教育与市场脱节、与就业脱学习能力、团队合作能力的人才，但目前高人才，培养目标定位有两大关键因素，一是节、与岗位能力脱节的状况，才能真正实现职院校培养的学生不能满足企业

3、的需要，要立足当地经济，瞄准技术前沿；二是校企高等职业教育的目的。究其原因：一是课程体系相对于技术发展战略合作，追随主流技术；这两大关键因素以我院计算机网络技术专业建设为的滞后，不能相互支撑；二是教师实践经验决定了人才培养目标的实现必须有校企战例，说明其人才培养模式的构建，如图l所的缺乏，师资力量相对薄弱；三是硬件设备略合作平台支撑，这样才有利于专业促进示。缺少，实训环境规模不足；四是学生缺少实产业、产业推动主流技术、主流技术指导和该人才培养模式是一种在开放式办学际的项目锻炼，动手能力不强。高职院校现支持专业的良性循环发展。高职计算机类体制下，以学生为主体、以能力培养为核有人才培

4、养模式已不能满足社会对IT人才专业要培养高素质、高标准的应用型技能心，在仿真或真实企业环境中，通过基于工的需求，我们必须对现有人才培养模式进人才，应该选择社会和企业参与的多元化程的项目设计与开发为内容的工学结合人行探索、改革、创新，以满足社会、地方经济的培养途径。才培养模式。通过校企深度合作，引进企业发展对IT人才的需求。“就业导向，基于项目，能力进阶，产学真实的项目，在企业指导教师的带领下，学研合作”的工学结合人才培养模式是一种生根据企业的要求进行项目开发，将企业1计算机类专业人才培养模式创新以区域经济发展和产业需求为导向，以能的经营理念渗透到项目设计中，通过递进创新是人类进步

5、的不竭之源，是社会力培养为核心的高职院校与企事业单位在式能力培养，最终达到成为具有良好职业发展的动力。人才培养模式的创新已经成师资、技术、办学条件等方面合作，以项目道德和职业素质、较强职业能力的高技能、为高职院校改革和发展的关键问题，只有开发或技术服务等科技活动为媒介，校企应用型网络技术人才的总体目标，进而构明确培养定位，创新办学机制，深化办学模互动、师生互动、学用紧密结合的人才培养建能力项目化、项目阶段化、阶段目标化的式改革，引进先进理念，实施工学结合人才模式。课程体系，确定核心课程。培养模式，才能提高人才培养质量。就业导向，就是根据未来职业的需要1．2产学研相结合。能使高职计

6、算机类人才实现准确定位培养高技能人才，要以就业为导向，首先应解决好定位问题。产学研相结合密切了社会、企业与学校的组织联系、人员往来和信息交流，为学校贴近社会和企业创造了便利条件，学校可以较容易地从社会和／，，基础能力、小型网络基础能力’：建网大中型网络：建网、企业聘请到了解企业发展和人才需求状况能够进行计算机基管网、用网能力管理、用网能力的有关专家担任专业委员会成员，参与专业培养目标的制定，具体提出高技能人才础工程应需用要、维的护基本，具技备能生产性实J局卜校内外实C二=>的规格要求，和学校一道确定教学内容，建训基地级训基地C立课程体系及考核评价标准等等，准确把握人才培养的“针对

7、性”和“实用性”。由于校内实(专+兼)局(专+兼)N高新I企业长期参与学校的教育工作，跟踪教学训室◆域A过程，评价教学质量，提出改进建议，能够(专十兼)技术单阶网单真证有效促进教学过程的三个协调，即：专业设等级元段管元实书置与企业需求的协调；技能训练与岗位要单元证书项项求的协调；培养目标与用人标准的协调。从理项项而可靠地保证了高职培养目标的准确定位项目目目员目E-l和落实。、／／。／1．3产学研相结合，能够加快“双师型”教师队伍建设培养高技能人才必须有“双师型”教师图1计算机网络