财经类院校计算机应用技术实验课程体系研究

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1、第2期计算机教育2010年1月25日ComputerEducationNo.2Jan.25,201075文章编号:1672-5913(2010)02-0075-04中图分类号:G642文献标识码:A财经类院校计算机应用技术实验课程体系研究冯海旗,张媛媛(中央财经大学信息学院,北京100081)摘要:随着社会信息化技术的发展,计算机应用技术专业作为计算机科学与技术一级学科下的二级学科,在金融信息化、国民经济和社会生活的发展中,其作用日益凸显。本论文通过分析财经类院校计算机应用技术专业实验课程体系设置目标,介

2、绍其他院校实验项目的设置情况,结合本校特点,提出建立适合自身发展的实验教学课程体系。关键词:计算机应用技术;实验课程体系;实验项目计算机应用技术专业是我院于2005年设立的,1实验教学课程体系学校于1987年成立了经济信息管理筹备组,设立“经1.1实验教学课程体系设置目标济信息管理”本科专业,在管理信息系的基础上成立了信息学院,并于2006年开始进行“计算机应用技实验教学课程体系设置目标是建立与理论教学术”专业招生,学院将计算机应用技术学科确立为重有机结合,以能力培养为核心,确定分层次的实验项目。由于计算

3、机技术专业是应用性很强的学科,并且点建设学科,学科建设目标是以信息管理与信息系随着大学生就业形势的日益严峻,考虑到学生的后续统、电子商务等信息类专业为支撑点与财经等优势学发展,计算机应用技术专业实验项目的设置和选择,科交叉渗透、互补发展;开设计算机科学理论、计算主要依据两个方面,其一是注重与理论教学的有机结机软硬件系统及应用知识,包括计算机硬件、软件、合,合理分配理论课与实验课学时的比例,根据培养网络技术与应用的基本理论、基本知识和基本技能与目标形成配套、科学的实验教学课程体系,将培养学方法,熟练地进行程

4、序设计和使用数据库技术和网络生宽厚的基础知识、扎实的专业知识和现代的计算机建设等从事针对金融、经济、统计等财经应用领域的应用技术知识统一起来,培养学生科学思维能力和创软、硬件系统的开发设计或系统集成、企业信息管理,新设计能力。其二是考虑计算机专业毕业生的社会需培养具有坚实的计算机软件理论基础知识,较强的应求,就业方面要求实验项目应与新实践技术应用、工用软件实践与开发能力高级人才[1]。程实践紧密结合,融入科技创新和实验教学改革成果;另外,考虑部分学生有继续深造的需求,应主要由于发展时间短,该专业暴露出一些

5、问题,诸如考虑实验项目与科学研究紧密结合,介绍新技术、新专业定位不明确、专业特点不突出,特别是实践教学设备和新的研究发展方向。环节,对于“面向应用,强调实践”的培养目标来说,根据《中国高等院校计算机基础教育课程体系直接关系着其目标的实现。在整个实践教学环节中,2008》中的课程设置,计算机专业实验项目包括了3实验课程体系中哪些课程应该开出实验?开设哪些类:软件设计实验、硬件技术基础实验和应用技术实实验项目?这些问题对于所有开设此专业的财经类验。其中,分层次的实验教学体系涵盖基本型实验、院校都在探索实践中。

6、应用型、综合型、设计型、研究型、创新型实验等[2]。作者简介:冯海旗(1964-),男,教授,博士,研究方向为信息管理的理论与方法;张媛媛(1982-),女,助理工程师,硕士,研究方向为计算机应用技术。计算机教育76ComputerEducation2010图1计算机应用技术专业实验项目1.2项目具体设置理与系统实验室、电子商务实验室、本科生开放实验室和研究生创新研究实验室。近年来,在教育部专项(1)根据现有的实验器材,确定能覆盖本中心所的重点支持下,中心得到了快速的发展,现有面积约承担的所有实验教学项目

7、。1000平方米,各类实验设备、仪器仪表约830台套目前我院的计算机应用技术实验教学中心共有件。根据现有的实验器材,指定了相应的规划,开设专业实验室7个,包括电子技术实验室、计算机组成的实验覆盖高等院校计算机专业实验项目,如表1原理实验室、计算机网络与信息安全实验室、信息管所示[3]。表1本中心开设的计算机应用技术专业实验项目序号实验项目名称实验课/学时所占课程比例所属类别1C语言程序设计2230%2数据结构1019%3数据结构课程设计18100%4操作系统1630%5编译原理1019%6软件开发工具16

8、30%软件设计类7软件开发工具课程设计18100%8数据仓库与数据挖掘822%9Java程序设计1233%10面向对象程序设计1233%11UML面向对象建模2056%第2期冯海旗,等:财经类院校计算机应用技术实验课程体系研究77续表序号实验项目名称实验课/学时所占课程比例所属类别12IT项目管理1028%软件设计类13软件测试1644%14电工与电子学基础1019%15数字逻辑1019%硬件基础类16计算机系统结构822%1

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