董金龙高一地理第二章说

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1、研读教材求实创新共同提高灵宝一高董金龙——人教版高中地理一年级上册（必修1）第二章“地球上的大气”教材解说课程标准理念1教材设计思路2教材的逻辑结构3课标对本章要求5教材内容分析6教学案例分析7本章教材的地位和作用4高中地理课标基本理念学习公民必备的地理素养。满足不同的地理学习需要。注重对地理问题的探究。强调注重信息技术在地理学习中的应用注重学习过程评价和学习结果评价的结合课标基本理念一、二、教材设计思路高中地理必修模块选修模块地理1地理2地理3宇宙与地球海洋地理旅游地理城乡规划自然灾害与防治环境保护地理信息技术应用三教材逻辑结构阅读图象学生：思

2、考---活动---结论教师：启发---指导---评价活动正文教材体例安排案例读图思考问题研究高一地理（必修1）宇宙中的地球大气对地球的影响行星地球地球的运动地球的圈层结构地球上的大气地球上的水地表形态的塑造自然地理环境的整体性和差异性冷热不均引起大气运动气压带和风带常见天气系统全球气候变化自然界的水循环大规模的海水运动水资源的合理利用塑造地表形态的力量山地的形成河流地貌的发育自然地理环境的整体性自然地理环境的差异性本章与其他章节知识的联系行星地球地球上的大气地球上的水地表形态的塑造第一章第二章第四章第三章第五章地理环境的整体性和差异性成因影响形成

3、地位四、本章教材的地位和作用作用是自然地理的重要组成部分是学习区域地理的基础地球上的大气冷热不均引起大气运动锋与天气全球气候变化地球上的大气大气的水平运动大气的受热过程热力环流本章的知识体系：气压带和风带的形成北半球冬、夏季气压中心气压带和风带气压带和风带对气候的影响常见的天气系统低压（气旋）、高压（反气旋）与天气全球气候在不断变化之中全球气候变化的可能影响应对气候变化的措施高中地理必修1（第二章地球上的大气）本章教材逻辑结构冷热不均大气运动气压带和风带导致影响形成影响影响天气与气候五、课标对本章要求知识目标能说出大气受热过程，气压带风带的分布，

4、移动规律及其对气候的影响，分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。能力目标情感、态度和价值观培养发现问题、综合分析问题和解决问题的能力;培养学生的读图能力。激发探究地理问题的兴趣，初步形成正确的全球意识，增强关心和保护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。1、大气的受热过程。2、热力环流的形成。3、大气的水平运动。六、教材内容分析第一节冷热不均引起大气运动主要知识点：识图：1、大气受热过程图。2、热力环流的形成图。3、在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的风向图。重难点：1、大气的受热过程。2、热力环流。3、大气的水平运动。六、教材内容分

5、析第一节冷热不均引起大气运动高考考点：1、大气的受热过程及原理。2、热力环流的形成过程、常见形式及影响。3、大气的水平运动。六、教材内容分析第一节冷热不均引起大气运动（太阳暖大地、大地暖大气、大气返大地。）大气受热过程受热过程具体过程热量来源Ⅰ太阳暖大地太阳辐射到达地面，地面吸收后增温太阳辐射Ⅱ大地暖大气地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温地面辐射Ⅲ大气还大地大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面大气逆辐射易错提示第一节冷热不均引起大气运动热力环流的形成过程：应正确理解以下几个关系：1、气温与空气垂直运动方

6、向的关系。（气温高，空气受热膨胀上升；气温低，空气受冷收缩下沉。）2、空气垂直运动与空气密度的关系。（气流上升，近地面空气密度减小，空中密度增大；气流下沉，近地面空气密度增大，空中密度减小。）3、空气密度与气压的关系。（空气密度大，气压高；空气密度小，气压低。）4、气压分布与空气水平运动的关系。（风向总是由高压指向低压。）1、气压带和风带的形成。2、北半球冬夏季气压中心。3、气压带和风带对气候的影响。六、教材内容分析第二节气压带和风带主要知识点：识图：1、地球上的气压带和风带图。2、气压带和风带的季节移动图。3、1月份和7月份海平面等压线分布图。

7、4、东亚季风图。5、世界气候类型分布图。6、世界各种气候类型多年平均各月气温和降水量图。重难点：1、气压带和风带的形成。2、北半球冬、夏季气压中心。3、气压带和风带对气候的影响。六、教材内容分析第二节气压带和风带高考考点：1、气压带、风带的形成、分布及对气候的影响。2、北半球气压中心的季节变化及季风形成。六、教材内容分析第二节气压带和风带六、教材内容分析第二节气压带和风带学法指导：风带风向的确定方法：首先由高气压带向低气压带作出水平气压梯度力，然后按照北半球右偏，南半球左偏，所得的风向即为风带的风向。七个气压带：高低相间、对称分布。气压带和风带的

8、移动方向和太阳直射点的移动方向一致。1、锋与天气。2、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气。六、教材内容分析第三节常见的天气系统主要知识点