数据的分析全章教案

数据的分析全章教案

ID:36811768

大小:4.45 MB

页数:33页

时间:2019-05-15

数据的分析全章教案_第1页
数据的分析全章教案_第2页
数据的分析全章教案_第3页
数据的分析全章教案_第4页
数据的分析全章教案_第5页
资源描述:

《数据的分析全章教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、...第20章数据的分析20.1.1平均数(1)教学目标1.复习数据处理的一般过程,初步感受数据分析的意义.2.通过实例知道平均数的意义,会计算平均数.教学重点和难点1.重点:数据处理的一般过程,平均数的意义.2.难点:数据分析的意义.(本章学习,学生需要自备计算器)教学过程(一)复习旧知,导入新课师:在工作中,人们经常需要做各种决策.譬如说,某个地方的电视台台长,他需要考虑各类节目每天播出多长时间,新闻节目一天播几个小时?体育节目一天播几小时?动画节目、娱乐节目、戏曲节目一天播几个小时?考虑这些就是做决策.师:那么这位电视台台长怎么做决策呢?(稍停)这件事不能凭电视

2、台台长的个人喜好来决定.我是电视台台长,我喜欢戏曲节目,我这个电视台一天到晚都播戏曲节目,这行不行啊?这显然不行.要决定各类节目每天播多长时间,先要做调查研究.师:调查什么呢?(稍停)调查这个地方的老百姓对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲等节目的喜爱情况,调查这个地方的青少年、成年人、老年人对各类节目的喜爱情况,还可以调查一些别的相关情况.情况弄清了,才好做决策,这样做出来的决策才会有依据.所以说,做决策先要做调查研究.师:那么怎么做调查研究呢?从统计角度来说,做调查研究就是数据处理的过程(板书:数据处理的过程).师:(指板书)数据处理过程是一个什么样的过程?(师出示下面

3、的数据处理过程图)收集数据整理数据描述数据分析数据得出结论师:(指准上图)数据处理过程就是从收集数据到整理数据,到描述数据,到分析数据,最后得出结论的过程.师:(指准上图)初一的时候,我们已经学过如何收集数据,如何整理数据,如何描述数据.师:如何收集数据?(稍停)收集数据有两种方式,一种是全面调查(板书:全面调查,加框并连线),一种是抽样调查(板书:抽样调查,加框并连线).师:(指准上图)什么是全面调查?什么是抽样调查?(稍停)全面调查是通过调查总体来收集数据(板书:调查总体),抽样调查是通过调查样本来收集数据(板书:调查样本).师:譬如说,要调查某个地区的人对电视节

4、目的喜爱情况,如果调查这个地区的所有人,这就是全面调查,这个地区所有的人叫总体;如果随机抽出1000个人,只调查这1000个人,这就是抽样调查,这1000个人叫样本.师:(指准上图)收集数据后,接下来要整理数据.为什么要整理数据?(稍停)因为通过调查收集到的数据是一大堆杂乱无章的数据,所以需要通过制表来整理数据(板书:制表).师:(指准图)整理好了数据,接下来要描述数据,为什么要描述数据?(稍停)整理数据是通过制表来整理的,而描述数据是通过绘图来描述的(板书:绘图).因为图比表形象,所以通过绘图来描述数据可以把调查获得的情况更形象更直观地反映出来.师:描述数据的图有四

5、种,哪四种?(稍停)一种是条形图(板书:条形图),一种是扇形图(板书:扇形图),一种是折线图(板书:折线图),一种是直方图(板书:直方图,板书后上图成下图).1......调查总体收全面调查制表集抽样调查调查样本数据整理数据绘图条形图扇形图描述数据分析数据得出结论折线图直方图师:(出示画有下面条形图的纸,并指准)这是一个条形图,从这个图我们可以看到,在抽样调查的1000个人中,有239人最喜爱新闻节目,有224人最喜爱体育节目,有126人最喜爱动画节目,有309人最喜爱娱乐节目,有102人最喜爱戏曲节目.因为柱线越高人数越多,所以哪一组人多哪一组人少,从柱线高低一看就

6、清楚了.30.9%娱乐师:(出示画有下面扇形图的纸,并指准)1.%1.%这是一个扇形图,从这个图我们可以看到,戏曲动画抽样调查的人中,有30.9%最喜爱娱乐节目,有10.2%最喜爱戏曲节目,有12.6%最喜爱动画节目,有22.4%最喜爱体育节目,有22.4%体育23.9%新闻23.9%最喜爱新闻节目.因为扇形面积越大所占的百分比也越大,所以哪一组所占百分比大哪一组所占百分比小,从扇形面积大小一看就清楚了.师:(出示画有下面折线图的纸,并指准)这是一个折线图,从这个图我们可以很直观地看到,喜爱新闻节目人的百分比随着年龄的增大而增大.百分比40%30%新闻20%10%0%

7、青少年成年人老年人 年龄段师:(出示画有下面直方图的纸,并指准)这是一个直方图,它反映的是初一某班63名同学身高的分布情况.看到没有?身高在1米49到1米53的人数有4人,身高在1米53到1米57的有11人,身高在1米572425到1米61的有24人,身高在1米61到1米202......15 1311108......65的有13人,身高在1米65到1米69的有8人,身高在1米69到1米73的有3人.从这个图很直观地可以看出,这个班的身高呈现中间多两头少的特点.师:条形图、扇形图、折线图、直方图都是用来描述数据的,但描述的内容是不同的.(边讲边出示

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。