浅谈如何做好“四有”好教师论文

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1、...浅谈如何做好“四有”好教师摘要随着教育事业的蓬勃发展,师资队伍的不断改革与壮大,我们教师不仅要秉承教书育人、传承后继的精神,更要侧重于自身综合素质的培养及良好形象的树立,这些方面都对学生起着客观因素的影响,所以我们教师更要有坚定的信念,顽强的意志,健康的心理,不断努力提升自我师德师风方面的学习与培养,要切实将其列入到日常学习、工作、生活中,切勿走形式、摆样子,同时我们也要深知加强师德师风建设对学校、对社会、对人民的重要性，力争做好“四有”好教师，共创我们教师队伍最美姿态。关键词教育教师师德师风重要

2、性我们教师是一个集专业性、技术性和社会责任于一体的职业。我们教师的言教和身教,直接影响到学生的学习和成长，干好教师这一职业,不仅要具备专业知识和相关知识,对事业充满自信,而且还必须具备师德,一言一行符合教师职业的道德规范。因此，我们教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识，也要扬师德、铸师魂。争做“四有”好老师三寸粉笔，系国运；一颗丹心，铸民魂。要做一名好老师，我们需要有高尚的道德情操和仁爱之心，在言传身教中，把正确的思想道德观念传授给学生。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，

3、通过真情、真心、......真诚拉近师生的距离，滋润每一个学生的心田。对于孩子们，他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了，言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会遇到不少熊孩子或者一些学困生，因此，我们要用仁爱之心，慢慢的把他们感化，要多给这些孩子一些耐心，多给一些关爱，因为每一个孩子都是最棒的！要成为一名真正的好老师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修养为基础，也需要本人不断的学习。一、我们教师应该转变教育理念,实施差异教育。学校里学生是学习的主人,是发展的主体。

4、教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,

5、越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,......我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现我们学校有差异的发展。二、我们教师应该以身示范,情感育人。我们的教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,我们学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心

6、是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。三、我们教师也应该加强学习,树立先进理念。对于爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使我们教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求

7、,变为广大教师的内在需求和自觉行为。四、我们教师应该常怀仁爱之心，培育“四有”新人。我们既然作为一名人民教师，就要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们要用爱培育爱、激发爱、......传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。我们应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。我们要平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。我觉得

8、我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。世界上没有两片完全相同的树叶。我们作为一名老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等