中考阅读复习策略

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1、中考阅读复习策略但店中学倪东方中考语文试题中，阅读题的分值几乎占了整个分值的一半，阅读题做得如何、得分高低，不仅影响到语文成绩而且还影响到整个中考成绩。阅读理解历来被同学们视为难点，如何在短期内将阅读理解复习好，是每位语文教师该思考的问题。我们应该在了解试题发展趋势的基础上，讲究复习策略，让学生提高阅读能力，掌握阅读方法和答题方法。一、明确考点，心中有题黄冈市语文中考阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读中的考查，主要包括古诗词、经典短文、消息、文言文、一般性

2、说明文和议论文的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。其中古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：诗词中重点词、句内涵、意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。.文学（文化）名著阅读，考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分。经典短文、消息的考查对中心的概括；拟制标题；分析关键词句的含义及作用；分析短文的深刻内涵，写出个人感悟等；一般说明文重点考查：说明对象及特征；说明顺序；说明方法及其作用；概括文段的说明内容；分析说明语言及表达作用。一般议论文考查：归纳论点和论据；论据的识

3、别与补写；正确辨别论证方法；文段内容的概括等。文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、正确断句（划分朗读节奏）、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文注重思想与内涵，重点选择经典篇目。现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。明白了这些，在

4、复习的时候就有目标有方向，能有计划有次序地组织复习，学生在哪些考点较轻松哪些会吃力也一目了然，让复习变得有效。二、紧扣考纲，用好精典初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启

5、示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。关于题目设计，黄冈市中考考试说明很明白，浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精

6、妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。这就是我们的考纲，而中考精典的编写已经很好的体现了它的要求，因而，在复习时，将精典上的题做好讲透，取举一反三之效很重要。对精典的运用，不应该只把它当作练习题汇总，学生一做老师一讲完事，教师完全可以采用多样形式多种方法，比如可以先做后讲，也可以先讲再做；可以师生互动一起做，可以学生共同探讨做；可以把类似的

7、几篇文章或题型比较着做，也可以把同一题型放在不同文段里做；复习紧张，有时难免枯燥，也可以调剂一下，比如可以来限时比赛，学生互评互阅，可以将精典里原材料变化题型用于考试。三、夯实基础，理解文本从阅读本身来说，关键是真正读懂阅读材料。只有真正理解了文章或材料的内容，才能正确解答文后题目。学生阅读文章，可用不同的方法，对篇幅短小内容浅显的材料可以粗读，把握其大意和主旨即可，对有内涵、有深度的篇目要精读，重点理解文章的结构、内容、中心和语言表达等。这就要教给学生相关的知识和方法，文中字词句的含义、运用的修辞手法