人教版数学六年级下册教案_负数的认识[1]

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1、人教版数学六年级下册教案负数的认识  教学目标:  1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。  2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。  3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。  教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。  教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。  教学具准备:  多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。  教学过程:  一、游戏导入(感受生活中的相反现象)  1、游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反我反我反反反》。游

2、戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。  ①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。  2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。  ①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。  ③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。  3、谈话:周老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。(天气预报片头)  

3、二、教学例1  1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。  课件出示地图:点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。  这里有个温度计。我们先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢?  B、现在你能看出南京是多少摄式度吗?(是0℃。)你是怎么知道的?(那里有个0,表示0摄式度)。  (2)上海的气温:上海的最低气温是多少摄式度呢?(在温度计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格)  指出:上海的气温比0℃要高,橇闵?摄式度。(教师结合课件,突出上海的气温在零刻度线以上)。  (3)了解首都北京的最低气温

4、:北京又是多少摄式度呢?与南京的0℃比起来,又怎样了呢?(比南京的0℃要低)你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗?(对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?  (4)比较:现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温,它们一样吗?(不一样,一个在0℃以上,一个在0℃以下)。  ① 上海的气温比0℃高,是零上4摄式度,我们可以记作+4℃,读作正四摄式度,写的时候先写一个正号(指出是正号不是加号,意义和读法都不同了)再写一个4(板书),大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。(板书)  

5、② 北京的气温比0℃低,是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式度(板书-4)。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号(指出是负号不是减号)再写一个4就可以了,同桌互相比划一下。  (5)小结:通过刚才对三个城市的温度的了解,我们知道记录温度时,以0℃为界线,用象+4或4这些数可以来表示零上温度,用-4这样的数可以表示零下温度。  2、试一试:学生看温度计,写出各地的温度,并读一读。(写在卡片上)  3、听一段中央台的天气预报,将你听到城市的最低和最高温度记录下来。  4、小结:通过刚才的学习,我们得出:以零摄式度为界线,零上温度用正几或直接用几来表示,零下温度用负几来

6、表示。[小学教学设计网=www.xxJXSJ.cn]  三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法(P4第2题)  1、同学们你们知道吗?世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶,气温相差很大,这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。(课件出现网页,上面有简单的文字介绍)。谁来读一读这段介绍。  2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图,请看。(课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图)。从图上,你看懂了些什么?  3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。(动态演示吐鲁番盆地的海拔情况)。  你又能从图上看懂些什么呢?(引导学生交流,回答珠穆朗玛峰

7、比海平面高8844.43米;吐鲁番盆地比海平面低155米)。  4、珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想:你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗?  (1)交流:珠穆朗玛峰的海拔可以记作:+8844.43米或8844.43米。  吐鲁番盆地的海拔可以记作:-155米。(板书)  (2)小结:以海平面为界线,+8844.43米或8844.43米这样的数可以表示海平面以上的高度,-155米这样的数可以表示海平面以下的高度。  四、小

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