台阶_教学设计3_优秀

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1、《台阶》教学设计3（优秀）一、教材分析1．《台阶》是人教版初中《语文》八年级上册第二单元第三课。《台阶》是一篇以父亲为描述对象的短篇小说，以农民的儿子作为故事叙述者，小说围绕“台阶”命题立意，组织材料。虽以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，除具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地

2、向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。二、学情分析1．学生知识基础和生活经验。本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，本文蕴含的社会背景、时代特征以及父亲的形象意蕴问题较深奥，初三学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。2．能力分析。学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。3．一般特点与学习风格差异。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一

3、些合作学习探究的机会。【学习目标】知识能力目标：1．积累部分词语。2．能谈谈父亲形象的含义。过程和方法目标：1．培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。2．理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。【教学重点】分析父亲形象，理解作品的思想感情。【教学难点】理解父亲形象和材料的详略安排。【教学方法】情境设置法；研讨法；诵读法【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入那是我小

4、时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒这是歌手崔京浩演唱的歌曲——《父亲》，当时这首歌曲特别红火，一首歌曲能红火，首先是他的脍炙人口，最重要的还是这首歌曲能引起人们的共鸣。我们常说——父亲是平凡的，同时也是伟大的。下面我们就一起来学习一篇讴歌父亲的文章——《台阶》。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都

5、说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋二、走进作者：作者——李祥森：作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》而迅速成长。近年来发表小说很多。有代表性的小说有——《小学老师》、《台阶》、《传世之鼓》。因为自身的经历，小说以农村、军营为主要题材。同时李祥森还是电视连续剧编剧，创作了几十集电视剧，有我们比较熟悉的是——《天下粮仓》。讲述的是乾隆年间，刑部尚书刘统勋刘统勋、仓场侍郎米汝成之子米河等人为了使大清朝的粮仓“五谷丰登”，贡献了毕

6、生精力，名留青史的故事。三、提出疑问：《台阶》是李祥森的代表小说之一，小说作为一种文学题材，包括三要素——人物、故事情节、环境。小说的中心是什么——以刻画人物为中心。《台阶》刻画了谁——父亲。那么我们的这篇文章讲了个什么样的故事，刻画了父亲什么样的品质呢？带着这些疑问我们一起进入这篇文章。给大家五分钟时间带着这些问题速读文章：1．统领全文的句子是那一句？2．父亲为什么觉得我们家的台阶低？3．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？4．为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？5．新屋造好了，父亲

7、怎么样了？他的心情又如何？边看文章边标记段落。字音字形：凹凼dàng（第三段第三行但磨不平那一颗颗硬币大小的凹凼）涎水xián（第四段第三行我流着一大串涎水）黏性nián（第19段第三行这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开）尴尬gāngà（21段最后因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑）半晌shǎng（30段第二行他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动）文章是一片中篇小说，共32个自然段，比较长。我们一起来整体把握。四、全文分析（1）统领全文的句子是那一句？（父亲总觉得我

8、们家的台阶低。开篇引题。）文章从第一段到哪一段都是写父亲总觉得我们家的台阶低？从第1段到第9段。我们一起来看第2段，第2段介绍了我们家的台阶是父亲背回来的，是父亲劳动的结晶。——“大约三百来斤重”、“一口气”、“一下子”背了三趟——表现了父亲健壮能干。父亲感到太可惜——可惜什么——麻筋草鞋——父亲自己受累不计较，反而很可惜“一双草鞋”——表明了父亲的简朴，同时也反映了当时经济条件非常落后。第3段讲石板不打磨就用，石板那么粗糙也说明了当时经济条件很——落后，很差。我们家的台阶低从哪里