叶县龙泉单营小学 段〈雪儿〉第一课时教案

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1、《雪儿》一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。二、教学重难点：理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文。三、教学评价设计：课文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事，表现了“我”对鸟类的爱护，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。课文以“我”与小白鸽的相伴到别离为线索展开故事情节的。引导学生从“我”的感情随着故事的发展而发生变化，纯真的感

2、情、善良的心灵真挚动人。四、教与学的准备：课件五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)、导入揭趣1.板书课题2.读了课题，你想提什么问题？3.过渡：“我”和雪儿发生了怎样的故事？(二)、初读指导1.自学课文要求:⑴把课文读正确，不会的字可查字典解决；⑵把课文读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下文理解；⑶初步懂得文章写的是什么事。2.教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。3.检查自学效果。⑴出示生字，指名认读。⑵理解词语明媚：（春光）鲜明可爱。信使：奉派传达消息或担任使命的人。快慰：痛快而心里感到安

3、慰。⑶指导书写生字。重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”“线”这几个左右结构的字，以及“哀”字。⑷学生描红（纠正姿势）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破(三)整体感知，理清脉络默读课文，按“盼望——渴望——快慰”把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。1.自由读课文，划出生字词，读准字音，读通长句。2.再开火车分自然段读课文，了解各自然段的主要内容。3.默读课文，思考讨论大家针对课题提出的疑问。学生自学后讨论。(四)、学习第一段1.指名读一读2.自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？3.指导读“冬天过去了，我多么向往外面那

4、明媚的春光啊！”(五)、作业1.继续朗读课文2.抄写生字