小二上册语文13课坐井观天课时教案

《小二上册语文13课坐井观天课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、营山县中小学导学活动设计课题13、坐井观天　　　　　第一课时课型综合导学目标1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。重点认识3个生字。会写8个字难点发挥想象，初步理解寓意导学思路及学生活动设计我的反思一、导入：　　　　今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）　二、初读课文，认识生字　　　1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”　　　2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。　　　3、指名说说自已读了文章

2、后知道了什么。　　　4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”　　　5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。　　　6、同桌互相交流对生字的认识。　　三、指导写字。先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。板书设计备注本活动设计时间

3、：2012年月日使用时间：年月日其它：营山县中小学导学活动设计课题13、坐井观天　　　　　第二课时课型综合导学目标1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。　重点认识3个生字。会写8个字难点发挥想象，初步理解寓意导学思路及学生活动设计我的反思、导入；　　　　复习生字后继续学习。　　二、朗读感悟　　　1图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：　　　　　青蛙坐在(　　)，小鸟落在(　　　)。　　　2自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙

4、和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。　　　3感悟第二次对话。　　　　(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。　　　　(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?　　　　(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。　　　　(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。　　　　(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?　　　4比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。　　　　　青蛙

5、的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。　　　5感悟第三次对话。　(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?　(2)朗读对话，读出适当的语气。　　　　　　朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。　(三)实践活动　　　小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。板书设计.备注本活动设计时间：2012年月日使用

6、时间：年月日其它：