小青蛙找妈妈教学设计

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1、附件1：:文成县“目标教育教学新实验”教学设计评审表学科：中小学体育与健康课题：小青蛙找妈妈——立定跳远所用教材：浙版二年级上册设计者：王小茶单位：南田镇中心小学联系电话：138686785802011年4月19日附件2：教学设计正文课题小青蛙找妈妈－立定跳远设计意图正文：教学设计理念：让学生真正“动”起来，是体育课堂教学的真谛，也是我们体育教师必须掌握的教学技巧。在体育课堂上，学生真正的“动”，在于做到手到、眼到、心到，做到精、气、神的高度统一。本课采用学生喜爱的跳跃、投掷活动作为教材，这两个活动内容，一个发展下肢及腰腹部

2、力量，一个上肢能力。两个教材的搭配，有利于学生的全面发展。这堂课将主题情境延伸，通过教师的语言描述、场景设置、情境延伸等教学手段进行情境教学。通过情境的不断延伸，围绕学生身心发展特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而引发学生对体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的情境中学习知识，掌握技能，促进学生身体和心理的和谐发展。教材分析：立定跳远是小学体育与健康二年级上学期的教学内容，这是让学生初步接触双脚起跳的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦

3、中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。学情分析：本课对象为二年级学生，他们处于生长发育的初期，运动系统发育还不是很完善，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性较差，喜玩好动，想象力、创造力丰富，易激发学习兴趣。教学目标：1、使85%的学生初步掌握立定跳远的动作方法，发展协调灵敏素质。（针对教学设计中重要内容的说明你的想法）2、通过游戏和情境教学，激发学生主动参与活动的热情。3、培养学生交流合作能力，以及团结友爱精神。。教学内容：1、立定跳远2、游戏

4、：打鳄鱼教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学难点：双脚轻巧落地。教具准备：50个垒球、4个筐子、画满荷叶的操场1个、录音机一台。教学过程教学场地使用一片篮球场，课前先及画满荷叶校园内自然环境；整节课安排为准备、基本和结束三个部份。一、准备部分：导入新课情景导入：《小蝌蚪找妈妈》的故事，老师简述故事情节，引出问题：1．师：小蝌蚪先是长着尾巴游来游去找妈妈，后来它长了脚以后就叫-----2．生：小青蛙3．师：对，那么小青蛙是怎么样去找妈妈的呀？4.生：“游 ” “ 跳  ”5．师：青蛙他们是怎样跳的呀？你们

5、原地学学好吗？6、生：原地学习青蛙跳。7、师：这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。（学生扮演小青蛙）8、师把学生带到画满荷叶的操场。9、师：在抓虫子时不能掉到水里，只能在荷叶上，设计意图掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。10、生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。）7、师：今天我们要

6、学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?二、基本部分：学习新知（1）立定跳远1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）3、师：刚才

7、老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？4、学生边讨论边举手回答。5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。设计意

8、图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与