资源描述：
《少年能自强教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《少年能自强》教学设计执教人沿河三中何华 [知识目标]知道培养自强品质的方法 [能力目标] 1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年 [情感态度和价值观目标] 初步培养自强的生活态度，努力做一个自强的人 [本课重点] 培养自强品质的途径 [本课难点]战胜自我的方法[教学时间]1课时 [教学过程] 导入:出示图片一 师“图片上的这位是谁”？生答：略出示图片二 设问1:图片上两位人物我们都认识了，也了解了他们的故事？他在成长过程中、经历了哪些磨难？为什么能取得成功 生答:有理想;生答:有明确的奋
2、斗目标; 生答:有自强不息、不甘沉沦的品质; …… 教师:同学们说得很对，分析得很好,理想很重要。5如果把我们的人生比喻作一条在茫茫大海上行驶的船，理想就是引领我们前进的指南针，是指引我们前进的灯塔，能让我们顺利的到达彼岸能让我们顺利的找到前进的方向,就会在困难面前给我们无尽的动力。让我们不会轻易被困难击垮而因此放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。所以，要自强,首先要树立坚定的理想。 板书:1.理想,自强的航标 (1)要自强,首先要树立坚定的理想（板书） 设问2:只有理想
3、,不经过艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么? 生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”; 生2答:还应该有在困难面前不低头的坚强意志; 生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。 生4答:有对理想的执着追求。 教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。那么，你的理想是什么？你该怎样为理想的实现而努力呢？活动一请学生列举自己的理想，并说出为之奋斗的方法？ 总结得出结论 (2)对理想要执着
4、追求,不懈奋斗（板书） 教师:周恩来、邓亚萍就是这样的人。（谁能讲讲邓亚萍的故事） [情境资料]图片三 邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。 设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果? 生1答:也许平庸无为; 生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名
5、将;5 …… 设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理? 生答:她能够战胜自己,意志坚强。（态度决定成败）活动二学生讨论战胜弱点是态度重要重要还是能力重要？…… 教师小结:每个人都有自己的弱点,我们的弱点是什么？（请拿出纸笔来写一写自己的弱点，想一想，我们该怎样战胜这些弱点？）自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。 2.战胜自我,自强的关键（板书）
6、 (1)勇于并善于战胜自己的弱点（板书） 请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题: 第一:小萍为什么转学后成绩下滑? 第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示? 生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。 生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。 生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。 教师:同
7、学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。 板书: (2)战胜自我,不放任自己（板书） 5教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,一定会有很大的帮助，你就是一个能战胜自我的人，成为自强的人, 同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短
8、处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下:如果韩寒偏要在数学上挑战自己,他会取得今天的成就吗? 如果非要姚明去跨栏跑。刘翔去打NBA。那么
