新型玻璃_教学设计3

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1、新型玻璃教学设计☆教学基本信息课题人教版语文五年级上《新型玻璃》☆指导思想与理论依据教学中我体现“活，动，乐”这一教学理念。我抓住了这三个字设计教学，整个教学过程的设计就是让学生在四人小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。☆教材分析《新型玻璃》这是一篇说明文，五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。所以我就利用这点，制作一张五种新型玻璃的特点和作用这张表格，在预习的时候，

2、就让学生四人一小组合作讨论，完成这张表格。并让学生创设多种情境推销自己喜欢的新型玻璃。如果想让每位学生都能参与到合作讨论中，必须在设计教学的时，首先要做到话题生活化，和我们的实际生活联系在一起。让师生之间在整个课堂上就洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。☆学情分析在本节课中，我就主动下去与孩子平等沟通，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。让学生说出自己内心要表达的东西，这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。在小小推销

3、员的这个环节中，学生的活动形式是多样化了，有小品，自述等等，此外我们还要做到生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。我是利用四人小组合作讨论学习，小组内成员互相交流。特别是在放飞想象这个环节，经过小组合作讨论之后我觉得学生的思维能力非常丰富，能在短短的1分钟时间里，就能设计出这么多的新型玻璃。☆ 教学目标1、读通课文，掌握“看守，夹丝，粘贴，处理，尽管，盗窃，嫌疑，噪音，废水，安然无恙，藕断丝连”11个词语。并能用联系上下文理解“安然无恙，藕断丝连”的意思。2、理解课文内容，知道课文中所介绍五种新型玻璃的特点和作用，以及它们在现代

4、化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。3、创设情境，推销课文中的新型玻璃，并能自己设计新型玻璃。 ☆教学重点和难点 掌握文中五种新型玻璃的特点和作用。☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图  （一）课堂导入：1、齐读课题。（二）读通课文，自学生字。 师：同学们，在我们的日常生活中，玻璃随处可见，有机的，无机的；有色的，无色的；薄的，厚的等等。今天，我们要认识的玻璃和我们已知的玻璃不一样，你们瞧！它们来了，想认识它们吗？出示课件《新型玻璃》新型是什么意思？过渡：那么这些新型玻璃到底新在哪呢？就让我们一起去瞧一瞧吧！出示课件

5、学习要求： （想）（新的类型，新的品种） 激发学生的学习积极性（三）检查自学情况：（四）四人小组汇报完成表格的情况1、读通课文，读准文中的生字词。2、课文主要讲了什么内容？1、出示课件生字词2、四人小组轮流读（教师随机点拨）3、利用联系上下文的方法理解“安然无恙，藕断丝连”的意思。4、全班齐读。过渡：同学们的自学能力真不错，那课文主要讲了什么内容呢？师：请同学们汇报四人小组合作讨论填好的表格。谁愿意先来？1、课件出示表格2、小组派代表汇报。出示课件（自动报警防盗）出示课件（坚硬安全）讲了五种新型玻璃的特点和作用。生：课文介绍的第一种新型玻璃是夹丝网防

6、盗玻璃，它具有自动报警的特点，使用这种玻璃就会更加安全，这样就起到防盗的作用。课文介绍的第二种新型玻璃是夹丝玻璃，它的特点是非常坚硬，作用是安全。汽车上的鼓励学生四人小组合作精神，提高自学能力。小组汇报学习结果出示课件（调节光线反射阳光出示课件（夏挡阳光，冬挡冷空气冬暖夏凉）出示课件（消除噪音，减弱噪音）挡风玻璃就是夹丝玻璃。课文介绍的第三种新型玻璃是变色玻璃，它的特点是调节光线，作用是反射阳光。这种玻璃还被人们称为是“自动窗帘”呢。课文介绍的第四种新型玻璃是吸热玻璃，它的特点是夏挡阳光，冬挡冷空气，这种玻璃就能使我们的房间冬暖夏凉，现在很多人家里都

7、装上了这种玻璃。最后一种新型玻璃是吃音玻璃，它的特点是消除噪音，要是使用了这种玻璃，就会减弱噪音。学生上台推（五）活动：小小推销员过渡：同学们对新型玻璃的了解真是不少啊。今天王老师要在502班开一个展销会，让同学们当一回推销员，把你喜欢的新型玻璃介绍给大家，看看谁的推销水平高？想不想试试？1、小品：推销夹丝网防盗玻璃2、吸热玻璃的自述：销：教师和学生给予点评生1：听说这户人家已经去旅游了，我干脆一不做，二不休，去他们家看看有没有什么好东西。（划破玻璃）生2：“嘀嘀嘀”（玻璃响起来）生3：有小偷。（冲上去抓住了小偷）生1：不是我的错，都是夹丝网防盗玻璃

8、的错。生4：这么好的玻璃，我要赶紧订购了。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用。