校本研修活动及成果

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1、驻马店市第七小学研修活动记录组织者:沈俊记录者:郜维驿研修主题在培养学生学习数学的兴趣方面遇到哪些困难?如何解决?主持人沈俊参与教师全体数学教师研修时间及地点2016年10月17日一年级教室活动过程记录遇到的困难:1、学生的信心不足,自暴自弃。2、在学习知识过程中一知半解,似懂非懂。3、一些家长不重视孩子的学习,学不学不重要。解决措施:首先,教师、家长应通过观察、谈话、作业、分析等方法,了解孩子喜欢学习哪些功课,不喜欢学习哪些功课,不喜欢学习某些功课的原因是什么,是否一直都不喜欢。这样,就可以深入了解他们兴趣发展的趋向,做到心中有数,然后有的放矢地进行教育。其次

2、,开展一系列的教育活动,使学生确立正确的激发求知的欲望。需要越强烈,兴趣就越浓。反之,兴趣越浓,需要就越强烈。而动机则是满足需要的驱动力量。所以,要想培养小学生的学习兴趣,就要激发求知欲的需要,从而产生满足求知的动机。因此,老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育,引导他们明确学习目的,使学习变成自觉、强烈的需要,树立正确的学习动机。同时,要保护他们的好奇心理,鼓励他们大胆地提出问题,进行创造性的思维活动,不断地激发他们的求知需要。对于某些内容比较枯燥无味的科目,要讲清楚学习本科的重要意义,教育他们把自己的学习同祖国社会主义建设的需要紧密联系起来,使个人的学习

3、兴趣服从祖国的需要。第三,针对小学生兴趣的特点,设法控制他们的学习情绪,使他们的兴趣逐步趋于稳定。小学生学习兴趣有四特点:一是容易激发起来,但很难维持稳定,他们的兴趣容易受教师的影响。例如:某个老师讲课形象、生动,学生兴趣盎然,换另一个老师讲课方法欠佳,学生的兴趣会骤然下降。二是兴趣容易广泛,但难于集中。小学生往往什么都想学,样样都感兴趣。他们今天喜欢这个,明天又喜欢那个,缺乏一个中心的兴趣。三是容易产生偏科思想,小学生不容易理解学习要全面发展的重要性,很容易受一时的喜爱而偏科。四和教材的难度有关。在学习过程中,如果他们感到教材的内容很简单,掌握知识不会感到困难

4、,作业负担又不重,那么,他们就会感到没有什么知识可学,因而缺乏学习兴趣。反过来,如果他们觉得教材内容难于理解,作业过多过深,他们感到负担重,就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪,甚至会产生抵触学习的行为。小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关,事实上,学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。因此,教师和家长要时刻注意学生的情绪,要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。这样,才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。第四,采用多种形式的教学方法,吸引小学生学习的兴趣。具体做法:1.增强学习科目的吸引力,可以举办一些学科知识的小型展览,学生优秀作业、作品及成果展览等;2.不断

5、改进教学方法,教师讲课要尽可能用儿童语言,做到生动、有趣,富于感染力,易于接受。3.帮助学习上有困难的学生消除,并在学习方法给予具体指导;4.给儿童讲清楚参加该项活动的意义,要让他们亲自动手,通过他们自己积极活动,看到自己活动的成果,通过实践活动培养小学生有效能的兴趣;5.组织小学生参观、访问,使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用;6.经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事,不断鼓励和表彰学生的好学精神等。7.给孩子们推荐一些比较好的学习网站,拓宽他们的学习范围,从最基础的地方引导他们主动学习。同时,可以防止他们沉迷于网络,导致不学习。年纪比较小的小朋友,我建

6、议在花朵网上进行知识的巩固及课程的辅导。线下校本研修成果在进行校本教研活动中,我认真进行研修,通过这次学习结合自己的工作岗位上的情况,我得出了“高效课堂出成绩”的结论。一、始终做到备好教案上好课备好学生有得放矢,做好教学六认真。在教学上,我坚持做到教学“六认真”,力求做到:备课备学生、备自己、备教材,备出课堂新教法、好学法,做好课后反思,体现创新特色,结合学生实际,深挖教材潜力,树立知识树形解读框架,努力开发农村教育教学,融入现代信息化教学方法,多方有效整合,精心设计每一节课。上课,力求改革传统教法,化理性填鸭式改革为开发学生智力,积极学习钻研推广“高效课堂”,

7、贯彻落实新课改理念,注重教师的导学、学生的主动学之比例调整,随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升,充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神,由教学生“学会”转变为教会学生“会学”,促其掌握科学的学习方法,以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个别差异的学生,坚持面对面的辅导讲解、谈话,公平地对待每一位学生,认真地批阅每一本作业,认真讲解每一套试题,努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心,作学生的良师益友。二、积极参与学校教育教学研究。坚持每周听两节“有效教学,高效课堂”模式的不同科目的课,和老师交流感受、体会,向优秀老师取经学习;坚持加强同

8、科提研,促进该学段教学任

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