生物：16.1《生命的诞生》教学设计（苏教版八年级上）

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1、第一节生命的诞生教学目标知识与技能：（1）描述生命起源的过程；（2）举例说出生命起源的实验证据。过程与方法：（1）通过对生命起源的猜想和讨论，促进学生发散性思维；（2）通过讨论，培养学生收集信息的能力以及合作意识。情感、态度与价值观：学会运用辨证唯物主义的观点分析和认识生命的起源，逐步树立科学的世界观。教学重、难点教学重点：1.描述生命起源的过程；2.举例说出生命起源的实验证据。教学难点：描述生命起源的过程突破策略：学生通过图片、Flash课件等直观手段进入米勒模拟原始地球条件的实验情境，继而对实验展开讨论，有助

2、于对生命起源过程第一步（即如何由原始大气到有机分子演变）的理解，进而理解生命起源的全过程，树立生命的物质性观点，培养学生科学的世界观和宇宙观。另外，通过讨论，还可以培养学生收集信息的能力以及学生的合作意识。教具准备多媒体课件教学方法1.新的教育理念要求教师成为学生学习的组织者、引导者、参与者，针对这一要求以及对教材和学生的分析，为了更充分调动学生学习的积极性，变被动接受知识为主动愉快学习，使生物课上得生动，有趣，高效，故本节课将猜想、观看实验、合作、交流与讨论贯穿整个教学之中。2.在教法的选择上我综合应用目标导学

3、、讲授、讨论、以及多媒体课件演示等多种形式相结合的教学方法，采用探究式教学法，师生互动，生生互动，共同探索研究，步步深入，这样有利于提高课堂效率，培养学生对生物学知识的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，学生为主体的原则。6/63.创设情境，让学生边看课件演示边思考，以此调动学生的积极性和能动性，把抽象的人类起源知识建构成为学生的认知结构。学法指导指导学生课前通过上网、查资料等方式收集有关原始地球条件的资料，以及对生命起源的各种假说。本节的内容抽象、理论化，但也不乏乐趣，学生应充分发挥想象力，再结合多

4、媒体课件的演示进入情境，推理生命起源教学过程【导入】课件展示：出示大量的图片，看看我们可爱的朋友当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。我们不禁要问：这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？设计思想：创设一个轻松的学习环境，让学生去感受、去体验、去寻找、去认同，把学生原有的知识提取出来，把学生探究的欲望激发出来，这样的教学就有了成功的基础！[新课教学]课件展示:有关地球

5、上生命起源的各种假说：1.神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。2.自然发生说：认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如：腐肉生蛆）。3.宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。4.化学进化说：生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。展示科学家关于人类起源方面的几种假说，并让学生说出自己更愿意接受哪一种假说，让学生形成一种正确的世界观和认识观，知道后面的米勒实验的结论也仅仅只是一种假说。[设计思

6、想]通过自由发表议论，充分发挥学生的智慧和想像，再一次激发了学生的学习兴趣，使大部分学生能够达成共识，统一思想，同意“化学进化说”的观点。教师活动：课件展示40亿年前的地球状况，并让学生阅读课本，完成思考题。6/6学生活动：观看图片，了解原始地球的状况。思考题（课件）：1.地球产生的年代?2.原始地球的状况如何？3.原始大气是怎样形成的？主要成分有哪些？学生积极参与回答问题，教师进行点评。教师小结：地球从诞生到现在，大约有46亿年的历史，早期的地球是一个很炽热的球体，地球上炙日炎炎、火山喷发、熔岩横溢、电闪雷鸣、

7、烟尘滚滚。原始大气中只有甲烷、二氧化碳、氨、水蒸气、硫化氢等简单物质。于是，生命起源的化学进化过程便开始了。教师活动：学生阅读课本“米勒模拟原始地球条件的实验”回答下列问题课件展示：思考题1.米勒实验提出的问题？2.米勒实验提出的假设？3.米勒采用了什么模拟原始地球上的闪电？4.米勒在实验中输入什么气体？5.实验的结果产生了什么？学生活动：阅读课本，讨论上述问题。教师点评并予以指导。教师活动：课件展示米勒实验的flash动画课件展示【思考与讨论】1.实验的结果说明了什么?2.为什么米勒的实验引起同行的注意？学生活

8、动：学生讨论并回答问题，教师点评教师小结：米勒的实验说明：在一定的条件下，原始地球的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子。这是生命起源的第一步！但生命起源的第二步是如何进行的呢？学生阅读课本后回答：有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子教师活动：生命起源的第三步是从有机大分子到原始细胞课件展示：阅读课本回答下列问题。1.原始生命起源于何处？6/62.原始生命的标志是