秋天的雨第一课时教学设计

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1、《秋天的雨》第一课时教学设计南昌市石头街小学　　杨成莉教学目标：1.认识钥、匙等8个生字，会写杨、爽等7个生字。2.能正确、流利的朗读课文。读出对秋天的喜爱。3.读懂课文内容，感受秋在的美好。教学重难点：指导学生认识8个生字，会写7个生字。读正确、流利课文。了解课文是从哪几个方面写秋天的雨的。教学准备：生字卡片、CAI课件。教学课时：第一课时一、欣赏秋色，育情导学1、在舒缓的音乐声中，欣赏秋色的图片，说说是什么季节的景色？2、唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？3、想象导学。发挥你们的想象，说说是谁把美好的秋色带到我们眼前的。4、有位朋友觉得是那清凉而温柔

2、的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那就赶快读一读课文吧!二、初读课文1、自由读课文，生字多读几遍，同桌之间指读生字。2、同学们，我们在其它的环境当中，有时候也会遇到这些字，你能不能认识呢？(课件出示：是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊!是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风!)3、看来这八个生字，同学们已经都认识了，那么他们在我们的课文里都组成了哪些词语呢？请同学们默读课文，用最快的速度用括号把这些词语画出来。4、请你

3、们自己读读，看看都画到了吗？(课件出示：一把钥匙、趁你没留意、橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的、金色的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳。)三、学习课文1、学习第一自然段(课件出示：一把钥匙、趁你没留意两个词语)，读第一个词语，指导要轻声读，这两个词语出现在课文的哪一段里？②请一个同学起来读第一段(课件出示：第一段)③看这个同学“钥匙”读得多准呀，大家一起来读读吧。全班齐读第一段。2、学习二、三段①秋天的大门里都有些什么呀？②(课件出示：橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的)请同学们读。看，橘子、柿子就像淘气的小孩一样，你挤我碰，多有意思呀，其实在我们课文的

4、第二、三自然段里，还有不少呢，请你们读一读二、三自然段，找一找这样的句子。③请同学读自己喜欢的句子。④当有同学读到这一句时，(课件出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。)指导读小扇子、扇哪扇哪，发现了什么？3、学习第四段秋天多美呀，他有五彩缤纷的颜料，还有诱人的香味，还会吹起金色的小喇叭呢。①读词语(课件出示：金色的小喇叭、衔来树枝、油亮亮的衣裳)指导读出“裳”的轻声。①在课文的第四段里找出含有这些词语的句子，和同桌互相读一读。③读你自己喜欢的句子给大家听。四、指导写字1、先小组内交流这几个字怎么写？2、

5、给生字归类。3、指导写笔画最难写的“杨”字和笔画最多最复杂的“爽”字。4、学生书写这两个生字，并组词。五、默读课文，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？和同桌交流交流。板书：是钥匙、有颜料、有气味、吹喇叭六、配乐师生齐读课文。(老师读每段的第一句话)七、总结，布置下节课内容。这节课，我们学习了课文的生字新词，还熟悉了课文，那么在下节课的时候，我们还要进一步的有感情的朗读课文，还要把你喜欢的内容摘抄或者背诵下来，如果你对这篇课文产生了新的问题，在下节课我们再一同来解决。