纪昌学射教学设计2

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1、纪昌学射教学设计2学习目标：1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。3．通过比较异同，品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。4．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。学习重难点1．整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2．结合重点语句，体会人物品质。学习过程：一、谈话导入，揭示课题1．老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。能从小故事中读出大道

2、理可不是一件容易的事，今天，我们就来读一则故事——纪昌学射。2．板书课题。3．看到课题你有什么疑问？二、初读课文，整体把握1．听课文朗读：注意生字新词的读音。2．想想课文写了一件什么事？3．检查汇报：学习生字词及概括主要内容课文写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他下功夫练眼力：先练眼睛盯住目标不能眨一眨，后练把极小的东西看成很大的东西，纪昌一一照做之后，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。三、细读课文，朗读感悟1．自由快速朗读课文，找一找：飞卫是怎样教纪昌的？用“﹏”划出有关句子。纪昌又是怎样练习的？用“——”划出有关句子。▲出示飞卫的话（1）你要想学会射箭，首先应

3、该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！（师）：你知道飞卫师傅要纪昌干些什么吗？谁来给我们说一说？飞卫都把话说得那么清楚明白，一点儿也不含糊。我们就来当当飞卫吧，把他的话读得清楚明白，可以吗？谁来试试？（师对个别朗读的学生进行评价）飞卫师傅的要求都那么清楚明白了，纪昌是怎样练习的呢？▲出示纪昌练习句子：（1）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。A．用“△”划出表示动作的词语。从这些词语你体会到了什么？（品词：注视）B．个别读。师：同学们体会得多好啊。为了把纪昌的这一种刻苦好学，不怕辛苦的精神读出来，我们该怎样去读这一句呢？（动词读重音）（时间允

4、许的话，个别读一读，师生评价）C．引读。是呀，纪昌是多么刻苦好学。你看：听了师傅的话，纪昌回到家之后，就练习了起来。第一天——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：他感到眼睛累极了，酸极了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来。——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：就这样，一个月过去了，他还是在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：一年过去了，他仍然在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：两年过去了，他依然坚持练习——读（妻子

5、织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）D．理解“相当到家”师：纪昌经过两年辛苦的练习，结果怎么样呢？出示句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。哪个词语最能说明他的练习结果？“相当到家”是什么意思？到家到那个程度了？（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）纪昌练到这样到家的程度，你为他高兴吗？可是飞卫却提出更高更难的要求了。谁来当当飞卫把要求清楚明白地告诉纪昌？▲出示飞卫的话：（2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！原来把眼力练

6、到盯着目标不眨眼这还是不够的，还要练得——（让学生补充：极小的东西看成极大的东西）纪昌有没有令飞卫师傅失望呢？他又是怎样做的呢？▲出示纪昌练习句子：（2）他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。A．品词：“每天”从这个词中你了解到什么？（有资料记载这项要求他又练了三年。）什么是“聚精会神”？B．引读：春天到了，万物复苏，柳绿花红，正是踏青的好时节，但纪昌却－－－－－－他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。夏天来临，烈日炎炎，人们都射到阴凉的地方，但纪昌还是－－－－－－用一根长头发，绑住一只虱子，把

7、它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈地步子来到人间，可是纪昌却顾不上欣赏美景，－－－－－他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。冬天，北风呼呼，大雪纷纷扬扬，冻得人们只想缩进被窝，可纪昌依然－－－－－他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。所以纪昌看虱子的本领也练得（相当到家）了，那只小小的虱子，在纪昌的眼里一天天